三年級上冊數(shù)學(xué)筆算乘法不進位教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 。首先探究123的計算方法。理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。出示情景圖：課件出示課本請警惕(1)12個23(2)⑴讓學(xué)生先估一估23122402312一下。（4）23寫在百位和十位上就是表示23師生共同梳理計算的過程。）【設(shè)計意圖】教師通過對學(xué)案練習(xí)題的自主或同桌檢查，既提高了學(xué)案的利用率，有有效地檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還給了學(xué)生一個反思自己的機會。效果良好。三、自學(xué)指導(dǎo)(一)講述：怎樣實現(xiàn)這個學(xué)習(xí)目標呢?靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。(三)做一做1．過渡：同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好，下面就來考考大家。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。要指出并更正)d．有無加到前一位上去。b．全對的請舉手?c．做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里?請說一下。(5)同桌互改。c．要小一些。)五、后教：議一議 1．學(xué)生更正。生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。板書“筆算乘 法(進位)”二、出示目標師：學(xué)習(xí)目標是什么呢?(出示目標：會正確筆算兩值數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。在前面口算的基礎(chǔ)上，我又提出如果是23根燈柱呢？學(xué)生很快說出求23個十是多少？有的說前面的20個12再加3個12，師順勢引導(dǎo)先用豎式計算2012=，再用豎式計算一下312=，學(xué)生算出后，再讓學(xué)生嘗試用豎式計算2312=，師巡視輔導(dǎo)，然后指名板演不同計算方法，讓學(xué)生根據(jù)題意觀察、比較、不同算法，辨析、交流分辨對錯。（分男生和女生組進行練習(xí)。這樣算的時候不寫0解算理。出示算式：417 242（讓學(xué)生分組筆算。這部分內(nèi)容是在筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，把第二個因數(shù)擴展到兩位數(shù)。（5分鐘）。因為積的十位上的3表示3個10，所以這個0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。改正:改正:答案：。，小組之間討論。，體驗計算方法的多樣化。第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。設(shè)計意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過思考與傾聽教師的講解，對筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計算的方法。1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。估計學(xué)生的算法可能有如下幾類：1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。難點：豎式計算的算理。學(xué)情分析 ：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般不會列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會利用口算的方法來解決問題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有這樣幾個特點：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，注意知識的遷移。［設(shè)計意圖］讓學(xué)生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學(xué)生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。優(yōu)化算法：（1）小組討論：每種方法的優(yōu)點和不足。（3）學(xué)生匯報：（1）可以利用擺小棒的方法。教具、學(xué)具準備：有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。師：要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請同學(xué)們先獨立的思考一下。（4）口算的方法。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。播放小練筆：（加深理解，體會乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應(yīng)該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。教材分析 ：兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法，是學(xué)生在掌握了整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并引出乘法豎式的書寫格式。剛開始用豎式計算的時候，有的學(xué)生可能會從高位算起，這時教師不必急于去糾正，這個問題可以留待以后學(xué)習(xí)進位乘法時再加以解決。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。2．畫圖求出得數(shù)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)訂正。針對上述情況，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下兩個方面出發(fā)：，體驗筆算乘法的必要性。學(xué)習(xí)準備教具準備：
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