【正文】 27班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，126班列第四。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思并認真按搜集每課書的知識要點。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進行專門評講。我對教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點還沒有學習領(lǐng)悟到等。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。我相信有耕耘總會有收獲。因為初學習的課本內(nèi)容相對簡單。我安排的作業(yè)，有時候是簡單一些，同學一般都完成，比如那些抄寫的。大家玩耍，她們呢也玩。我也找個別談話。于是這些同學的成績，連到及格也顯得困難了。對于人生，看起來，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂的心境中。因為今天看起來，在成績上很不起眼，甚至幾乎不愛學習的同學，來日或許他們也會有自己的一番好事業(yè)，甚至會對社會有大的愛心和責任心，也不一定的。然后全部責怪老師不會教，不會引導，也其實是對人的認知不夠全面罷了。學生成績固然是一個重要的證明，一個對學生目前只是水平的考量，但是為了取得好的成績，就以不文明的手段去得到，讓我覺得無法過自己心理那一關(guān)——如果我那樣做，我會愧疚很久。我甚至親自制作卡片，請學生幫助，然后自己也示范。于是一節(jié)課里，能夠傳授的知識點，就有時候不是特別多。他們呢不喜歡太鬧。但是我給他們創(chuàng)造了機會，然后他們大部分男同學，一窩蜂就涌上講臺?？偤眠^死氣沉沉的發(fā)悶。但是過后他們自己并不認真復習。管得住學生的人，管不住他們的心。有時候不是管，不是不愛，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。有時候可以用一個詞語”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來形容我們的可愛、懵懂的孩子，可能也是可以的。但想必就是雙胞胎，或許思想也會有差距的。能否認真學習知識，學習的時候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂不樂意克服學習知識上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺得樂趣的。我是盡力去教書的，但是如果學生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺得遺憾的事。二、門階段的教學內(nèi)容。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。首先要樹立起學生的自信心。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。一、認識教材，了解學生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段。在經(jīng)過幾次新教材優(yōu)質(zhì)課程教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，在以后的教學中，我要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。二、因材施教，掌握難度我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，學生是被教的主體。擴展資料：人教版七年級英語上冊教學總結(jié)七年級上冊英語教學工作總結(jié)任課教師 陳璠本學期我擔任七年級的英語教學任務。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。鼓勵學生大膽地說英語。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。書寫教學。教師可用漢語進行教學。首先學習者的心態(tài)要過關(guān)。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識點的。其實頭腦敏捷不是一個偶然，因為這意味了這位學習者，對知識點的關(guān)注度非常高。看看那些學生，長相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度，去評價教師的課堂。不準學生玩這樂那，讓他們看起來表面非常乖。然而上課雖然看起來背熟了。后來通過成績、作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一個常態(tài)。有的喜歡辣口味，有的喜歡平淡口味。我想，其實從課堂氛圍來說，是很熱烈的。關(guān)注發(fā)音。盡管給大家一些自我展示的機會。做人粗魯容易，做斯文人，不容易。所以總把所有責任，推給教師，其實也是不合適的評價。所以有時候他們的試卷分數(shù)，竟然會高過一些看起來認真而老實的同學。其實不是我這個老師無愛心、無耐心，放任學生。我把手機收上講臺。而有一些同學，對老師也很尊敬。所以她們的英語成績，相對好些。到了后來，一些同學對英語學習的不好習慣出來了。開學第一堂課，同學的學習英語的好奇心、興趣，還是有的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。現(xiàn)將我對七年級英語教學的一些認識總結(jié)如下：英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。四、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際在在培養(yǎng)學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。四、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學期下來，總體來看，兩個班的成績基本上持平。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門?；叵脒@一個學期的教學工作，有收獲但也有做的不足的地方。拓展視野為了不斷提高自己的教學素養(yǎng)和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經(jīng)常瀏覽一些名家的博客，學習他們的寶貴經(jīng)驗。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這一個學期下來，我感覺自己的成長很快，也或取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。C—4學生總體非?；钴S，比較有學習的欲望，雖然也不自覺，但是相對來說比較有明確的學習目的性。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有了興趣就有了想提高成績的前提。鑒于這種情況，我首先從學生的學習英語興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學生中，熟悉學生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學生的亮點，激活學生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動學生學習英語的積極性。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平有一定差別，二班的差生面較大。英語是語言。為此，我制定了具體的計劃和目標。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。但在講授第一課的時候，就發(fā)現(xiàn)，自己上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，小測出來才知道不如人意。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步七年級英語上冊教學總結(jié)3這學期我擔任七年級一、二班的英語教學。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在118名學生當中只有三分之一的學生的基礎比較扎實，學習態(tài)度，對英語感興趣；其中有一部分學生干脆都不學英語。開展多種游戲和競賽活動。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。為了完成好學校交給的教學任務，我除了積極地向“老教師”學校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡資源查找資料，豐富自己的英語知識，特別是一些能幫助學生記住知識點的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后與同學們分享。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、我堅持指導學生由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。四、我的教學方面面對陌生的學生和生疏的學科，要取得較好的教學成績，我需要克服許多的困難。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。堅持值日生報告。一、學生的基本情況七年級共有3個班，大部分學生的基礎非常差，拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣不濃