【正文】 不住陶醉在其中。誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。鞏固生字師：剛才同學(xué)們已經(jīng)和這些生字見(jiàn)過(guò)面了，沒(méi)有拼音時(shí)你能認(rèn)出來(lái)嗎？點(diǎn)擊課件，出示不帶拼音的認(rèn)讀字：一去二三里四五六七 八九十。（1）課件出示筆畫(huà)名稱(chēng)h233。和一的寫(xiě)法相似，起筆位置收筆位置。橫折h233。2．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示6個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。2．找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。今天開(kāi)始我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車(chē)到漢字王國(guó)去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)。ng展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。ng、折zh233。（3）學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生跟老師說(shuō)一說(shuō)“田字格”，老師進(jìn)行課件演示。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是讀哪一行詩(shī)看到的。（4）我們的“去”和“里”在一邊可著急了，也想讓你們給他們找找朋友。課件出示古詩(shī)。2．猜謎語(yǔ)。摘到后，領(lǐng)大家正確的讀兩遍。檢查生字認(rèn)讀：變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。寫(xiě)在橫中線上，字要居中。（5）男女生分別齊讀。中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱(chēng)為“煙村”。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“一” 教學(xué)過(guò)程：一、有感情的朗讀詩(shī)。）五、朗讀感悟我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。出示課題“一去二三里”。教學(xué)難點(diǎn)： 辨別“八”“入” 教具準(zhǔn)備：課文插圖或多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。四、試編兒歌今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，詩(shī)里一共有十個(gè)數(shù)字。師示范寫(xiě)，學(xué)生觀察：老師寫(xiě)字的筆順怎樣？（或者漢字動(dòng)畫(huà)）教學(xué)筆畫(huà)：“丶丿”（橫）。再引導(dǎo)歸納出筆順規(guī)則：先上后下）教師范寫(xiě)。遠(yuǎn)處還有粉紅的桃花。如雞鳴寺）書(shū)上哪一句詩(shī)是描寫(xiě)這些亭子的呢？生齊讀：“亭臺(tái)六七座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件 教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入小朋友，學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，我們就可以借助拼音讀書(shū)、識(shí)字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語(yǔ)拼音來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，他們有什么相同的地方呢？。師：小朋友們，我們一起讀讀看?。R讀詩(shī)）二 了解古詩(shī)的意思師：小朋友讀的真好！其實(shí)呀！這首詩(shī)描寫(xiě)的是一個(gè)美麗的小山村的景色，你們想去這個(gè)小山村看看嗎？（出示掛圖）師：你看到了哪些景物呢？我們?cè)谟^察一幅圖的時(shí)候要注意按照一定的順序，可以由遠(yuǎn)到近，也可以由近到遠(yuǎn)，今天我們就一起從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察吧?。ㄎ铱吹搅?。（出示活動(dòng)一）活動(dòng)一：讀一讀，找一找，圈一圈。二、初讀感知現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀這首詩(shī)?。ɡ蠋熓痉蹲x）師：這是一首多么有意思的小詩(shī)??！我們小朋友想讀嗎？（想）等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀，在讀之前老師有兩個(gè)小小的要求，我們一起來(lái)看看。師：指名讀后幾句。大家看，這是漢字的家，它叫什么名字？（認(rèn)識(shí)田字格），今天我們要把這三個(gè)漢字送回家。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻。”1多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡(jiǎn)直就象在神話中，那六七座亭臺(tái)又為村莊增添了幾分秀麗。一：橫2．出示田字格，講解，（象“田”字；橫中線，豎中線；左上角??）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一二三”各筆畫(huà)的特點(diǎn)、在田字格中的位置（如“一”起筆在橫中線下，收筆在橫中線上；“二”上面一橫短?“三”上面一橫短，第二筆比第一筆更短，且壓中線，第三筆最長(zhǎng)。出示：。集體背誦。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。圖上畫(huà)的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？說(shuō)了些什么？ 2．出示課題：有一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是這幅圖。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的。（如，教室內(nèi)的課程表，教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、門(mén)牌、報(bào)紙。感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。）“煙村四五家”師：你還看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。（3）、誦讀背誦。（4）請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。（1）教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，從左向右行筆要果斷