【正文】 政治理想。寫滁人游山反映出百姓和樂?！ㄉ剿畼贰⑶蔌B之樂、游人之樂、太守之樂）寄情山水、與民同樂。教學(xué)時數(shù)：3課時： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，并介紹寫作背景。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水今屬江西）人。然后又寫了春天，野花香氣無處不散，夏季綠樹成蔭，微風(fēng)習(xí)習(xí)。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般的勾出全文的主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝。且立意深刻，造詞精警?！蹲怼肺谋硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。遠(yuǎn)看一片郁郁蒼蒼，顯得幽深秀麗的，那就是瑯琊山?？窗?，太陽出來，林間的霧氣逐漸消盡；暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來，這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。不久，太陽落在西山，人影縱橫散亂，這是賓客們跟著太守回去了。后來他考取進士，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評也有很高的成就。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風(fēng)格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。他一生對我國的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。醉翁心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。附課文翻譯滁州城的四面都是山。特別是二十多個“也”字的運用使得文章層次分明，聲律節(jié)奏起伏，音韻和諧悅耳。《岳》文在語言上駢句散句結(jié)合，抑揚頓挫，參差溢美；四字短語成雙成對，瑯瑯上口，婉轉(zhuǎn)有力。不同點：。貫穿全文的線索是什么？文章如何表現(xiàn)主旨的？主線是“樂”字。接著動點觀察，景隨步移，山行六七里，先聞水聲，后見泉水，最后峰回路轉(zhuǎn)，推出了泉上的醉翁亭，寫出了亭的環(huán)境，按照由遠(yuǎn)而近的順序來寫。三、檢查預(yù)習(xí)情況。體會古人“與民同樂”的思想。寫游、寫宴：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達(dá)情懷。情景交融：A、寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用‘水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。酒醒后（又）能用文章來表達(dá)這種快樂的，就是太守。第三課時：一、重點句子翻譯：峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。第三段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？明確：本段由景物轉(zhuǎn)到人事，先寫滁人游，再寫太守宴。）哪一句微露本文主旨？（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。③.也：與“者”連用，表示判斷語氣，泄出于兩峰之間者，釀泉也；用于句尾，表示肯定語氣，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。四、教師小結(jié)：本文描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。）醉 霏（fēi）霏 巖穴暝（m237。醉翁亭前有讓泉，泉旁是小溪，終年水聲潺潺，清澈風(fēng)底?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時寫的。今天我們就和歐陽修一起去體驗醉翁亭的山水之樂。十 教后感第四篇：《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 作者：朝陽縣羊山實驗中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識，掌握文言實詞，了解“也”“于”“之”“而”等虛詞的用法。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。下文又承“山水之樂”稍稍展開，寫山中朝暮和四時之景并點出“樂亦無窮”，使讀者漸人佳境。(1)寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。主旨探究(1)表達(dá)全文主旨的一個字是什么? 明確：樂。此外，還要注意駢散結(jié)合的旬式，讀時節(jié)奏要富于變化，悅耳動聽。(2)肯定(用于介紹人名)。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。3．積累文言詞匯，背誦全文。文，文章。已而夕陽在山：已而，過了一會兒，不久。弈者勝：弈，下棋。蔌，菜蔬。負(fù)者，背負(fù)著東西的人。野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。(2)第2自然段。名之者誰：名之者，給亭起名的人。望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。集體解難。4．學(xué)生互讀課文。如：在乎山水之間也。朗讀時要注意21個“也”語氣不盡相同。后來，便寫了《醉翁亭記》。2．將本課知識點制作成課堂使用的幻燈片。3．積累文言詞匯，背誦全文?；诖?，本文教學(xué)從讓學(xué)生熟讀課文起始，通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生對課文大意有個初步感知；然后，指導(dǎo)學(xué)生以二人小組和全班討論的形式，疏通全文大意。)要求：聽清字音，必要時在書上注漢語拼音。瑯琊也。一般來說，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進意味的都要重讀。三、疏通全文大意 1．合作學(xué)習(xí)。)難點提示：(1)第1自然段。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。故自號日醉翁也：自號，給自己起了個別號。林霏，樹林里的霧氣。秀，枝葉繁茂。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。交錯，交互錯雜。鳴聲上下：上下，樹上樹下。(幻燈展示。三、課時安排2課時四、教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。朗讀課文。(3)感嘆(用于直抒胸臆)。設(shè)立二人小組來討論全文大意，是為了互相啟發(fā)，并利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。眾賓客：從太守游而樂。寫法探究