我喜歡的卡通形象教學設計1(存儲版)
【正文】 動漫在生活中的運用。（包括動植物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘））。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學的知識，使美術(shù)教學變得更加生動、有趣，從而使學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。以后一定要注意避免同樣的問題發(fā)生?！澳銈冇凶约合矚g的卡通形象嗎?”（生回答：??有）老師也有“我喜歡的卡通形象”。五、學生制作，教師輔導六、作品展示完成最快的先上臺并發(fā)“速度獎”完成后統(tǒng)一讓他們在臺上戴頭飾扮演自己的卡通形象,。勃拉克頓制作完成的美國卡通片《迷人的圖畫》:（老師邊介紹邊放PPT）中國的卡通片以其獨特的藝術(shù)形式在國際上多次獲獎，接下來咱們就一起來欣賞一些經(jīng)典的卡通片段，同時請同學們仔細觀察，片中的卡通片運用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（PPT播放短片）三藝術(shù)表現(xiàn)形式誒，短片咱們欣賞我完了，誰來說說片中出現(xiàn)了哪些經(jīng)典的卡通片，它們分別運用了怎樣的表現(xiàn)形式呢？ 學生回答，根據(jù)情況給與點評 師：剛剛同學們說的都很好，咱們中國傳統(tǒng)卡通形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙為主欣賞了傳統(tǒng)卡通形象，接著欣賞一些現(xiàn)代卡通形象，請你說說你最喜歡的卡通形象是誰，并說出為什么喜歡他（PPT展示圖片）圖片欣賞完了，誰先來說一下，你最喜歡的卡通形象是誰呢？為什么喜歡它呢？（學生回答）可能大家喜歡的卡通形象不一樣，有的喜歡。教師巡回輔導：對一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時的給予肯定與鼓勵。調(diào)動學習氣氛 播放卡通片片段，讓學生說出卡通片的名字。列舉動畫形象回顧設計手法。教具準備：多媒體教學過程： 一 導入1老師在黑板上用簡單的線條快速畫出米老鼠卡通畫，引入課題 2 問學生喜歡哪部卡通片。師：剛剛幾位同學分析的都很不錯，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課時：2課時學具準備：鉛筆、紙張、卡通圖片、彩色筆等 教學過程：一、情景導入：師：同學們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段小視頻，看看誰能猜出視頻中都出現(xiàn)了哪些卡通片，（PPT導入視頻）視頻播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？（葫蘆娃、機器貓、花仙子、棒球王子、足球王子、灌籃高手學生邊說老師邊把提前繪制好的卡通形象貼在黑板上），看來咱們班的卡通迷還真不少，卡通不僅僅同學們喜歡，老師也很喜歡，今天就讓我們一起走進《我喜歡的卡通形象》一課。（3）根據(jù)作業(yè)情況將分別評出速度獎、最佳色彩獎、最佳繪制獎、最佳制作獎、最幽默獎。生鉛筆，勾線筆，彩色筆（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬紙片。但在教學過程里仍然存在一些問題：。要想使每個學生都學好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。教師總結(jié)卡通畫的設計手法：①擬人 ②夸張 ③變形教師示范將生活用品設計成卡通形象展示上屆學生或本年級別班學生設計的動漫形象。課件出示搶答題剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？這部動漫片給你留下了什么印象？你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。在此基礎上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設計手法（擬人化、變形、夸張等），引導學生大膽嘗試設計簡單的卡通形象。作品評價部分采取學生互評及教師點評的方法，既培養(yǎng)了學生的的評價能力，也通過教師的點評提高學生的創(chuàng)作水平。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。中國第一部卡通片《大鬧畫室》是萬籟鳴兄弟1926年攝制的。
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