flash引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)doc_范文合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的喜悅。師：有什么差別？ 生：飛行線路不一樣?！窘處熝菔尽楷F(xiàn)在大家看到的源文件中已經(jīng)有兩個(gè)圖層，分別放置了背景圖片和哈里波特元件。第三步，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)對(duì)象至路徑的起點(diǎn)和終點(diǎn)。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作方法 1．被引導(dǎo)層——放置運(yùn)動(dòng)對(duì)象。【學(xué)生實(shí)踐】提問(wèn)：很多飛機(jī)都是直著機(jī)身飛行的，不合實(shí)際。3．被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件的中心點(diǎn)必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對(duì)象將無(wú)法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)； 課 本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，通過(guò)給運(yùn)動(dòng)對(duì)象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)了讓對(duì)象沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面我們來(lái)欣賞以下曲璇同學(xué)的Flash作品。眾生:都是直線地飛來(lái)飛去。難。在曲線運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀上都要把對(duì)象的中心點(diǎn)壓到引導(dǎo)線上。師:你們小組怎么制作出蝴蝶在花上停留的呢？第一小組代表:我們按照老師教導(dǎo)的制作出蝴蝶飛舞，然后我們發(fā)現(xiàn)，如果將被引導(dǎo)層的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的終止幀延長(zhǎng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了蝴蝶停留在花上的動(dòng)畫(huà)。教師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來(lái)演示制作方法。（學(xué)生嘗試新方法。[教學(xué)反思] 課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高,都很投入地制作動(dòng)畫(huà)。師： “下課。這樣,衛(wèi)星就會(huì)繞著這個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)。接著就出現(xiàn)了兩種情況:一是無(wú)從下手,不知道如何定起點(diǎn)和終 點(diǎn)。)教師分別請(qǐng)兩個(gè)小組的代表到教師機(jī)演示動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)方法。利用電子教室系統(tǒng)在學(xué)生機(jī)上同步演示引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作步驟,提示學(xué)生制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)中的幾個(gè)注意點(diǎn): 大屏幕顯示:引導(dǎo)線必須是在完整的線,不能斷開(kāi)。)師:這種方法確實(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。在課前讓學(xué)生自己來(lái)提出缺點(diǎn),他們會(huì)更容易接受。師: “同學(xué)們，上午好！上課了”師:同學(xué)們，還記得上節(jié)課上我們完成的小作品嗎? 生：記得。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較不錯(cuò)，但對(duì)圖層使用,還不能達(dá)到熟練的要求,有些同學(xué)會(huì)將多個(gè)應(yīng) 獨(dú)立動(dòng)作的對(duì)象制作在同一層上?！拘〗Y(jié)】通過(guò)前面兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點(diǎn)？ 1．引導(dǎo)線要有起點(diǎn)和終點(diǎn),在繪畫(huà)的時(shí)候不能是封閉的曲線。請(qǐng)打開(kāi)“挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實(shí)踐。同學(xué)們基本上都讓哈里波特沿著自己設(shè)定的路徑飛起來(lái)了。第二步，在引導(dǎo)層中第一幀處繪制引導(dǎo)線。要沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的對(duì)象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。師：魔法學(xué)校的學(xué)員們騎著掃帚在空中飛行，進(jìn)行魁地奇比賽。(6)通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”，教師給出建議，學(xué)法指導(dǎo)。但對(duì)于讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)還無(wú)從下手，因?yàn)檫@些動(dòng)畫(huà)一眼看去非常復(fù)雜。阿布都克熱木 八年級(jí)初中信息技術(shù)Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà) 本節(jié)課依據(jù)閩教版的《初中信息技術(shù)》(八年級(jí))第八單元的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)來(lái)講授的。（結(jié)合FLASH軟件中升空的氣球來(lái)講解）2．講授“引導(dǎo)線”含義 引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的，它可以讓一個(gè)對(duì)象沿著指定的路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)，而這個(gè)路徑可以是任意的有起點(diǎn)和終點(diǎn)的連續(xù)線條，并且引導(dǎo)線在動(dòng)畫(huà)發(fā)布后是不可見(jiàn)的。學(xué)習(xí)過(guò)程多樣化：整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合的方式，既遵循了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)層技巧任務(wù)四：制作課本案例——立交行車(chē)要求學(xué)生自主完成案例3的制作。②任務(wù)二：制作案例2——車(chē)沿曲線行駛教師講解案例2的制作過(guò)程。第二篇：Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)講授者：仙游職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校陳晗一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自由劉斯和黃梅香主編，科學(xué)出版社出版的《Flash CS5經(jīng)典案例與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》一書(shū)中的創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示案例1（車(chē)沿直線行駛）和案例2（車(chē)沿曲線行駛），要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)實(shí)例效果中的不同點(diǎn)，并請(qǐng)一位同學(xué)回答。（五）要點(diǎn)回顧要確保運(yùn)動(dòng)對(duì)象能夠沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，那么起點(diǎn)和終點(diǎn)對(duì)象的中心點(diǎn)必須在引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)上。（二）引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的組成：——引導(dǎo)線⑴引導(dǎo)線的作用：使引導(dǎo)對(duì)象按規(guī)定的路徑運(yùn)動(dòng)。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能:理解引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的基本原理?！灰龑?dǎo)對(duì)象（三）引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法①在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇添加引導(dǎo)層； ②在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層按鈕。[教學(xué)反思] 在此微課中我沒(méi)有反復(fù)地講解各工具的用法，而是以一個(gè)學(xué)生提問(wèn)引出新課，進(jìn)而通過(guò)新舊知識(shí)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講解認(rèn)識(shí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)是指對(duì)象沿著指定軌跡（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。案例2使用了引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)技術(shù)，它是在案例1的基礎(chǔ)上添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線來(lái)實(shí)現(xiàn)車(chē)的曲線運(yùn)動(dòng)效果。課堂小結(jié)1）通過(guò)制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，掌握Flash基本動(dòng)畫(huà)制作的操作方法，培養(yǎng)Flash軟件的綜合應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。:升空的氣球。引導(dǎo)層位于被引導(dǎo)層的上方。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容技巧性比較強(qiáng)的，因?yàn)樗仨毥⒃谠?dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的
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