_小學一年級語文課改計劃(存儲版)
【正文】 教育階段的一門基礎(chǔ)學科。分組的時候按優(yōu)、良、中、差生合理搭配。比如在導入新課的時候要根據(jù)不同的課型，采用不同的導入方式。語文學習中，“讀”是關(guān)鍵，在學習中重點對學生語感的培養(yǎng)，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。采用不同的獎勵措施，比如發(fā)小獎狀、小禮品等。二、課改指導措施在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發(fā)展、發(fā)揮學生主動、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對。比如語文組長、數(shù)學組長、英語組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、背書組長等等。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發(fā)學生的學習興趣。在各種活動中提升學生自身的能力和素養(yǎng)。下學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發(fā)展，共同提高。重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。倡導合作學習。采用不同的獎勵措施，比如發(fā)小獎狀、小禮品等。語文學習中，“讀”是關(guān)鍵，在學習中重點對學生語感的培養(yǎng)，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。比如在導入新課的時候要根據(jù)不同的課型，采用不同的導入方式。分組的時候按優(yōu)、良、中、差生合理搭配。小學語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學科。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。注重小組的學習。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）同時還要注意新課導入新穎。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。第三篇：小學語文課改計劃關(guān)于語文課改設(shè)想一、指導思想以九年制義務(wù)教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。使用新教材要注意別被教材束縛住。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。要重激勵、多鼓勵。具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。教研組每周活動一次，把握教學進程，從標準的把握、實施的經(jīng)驗，到課例的設(shè)計、難點的排找，都一一通過研究來解決。語 文 課 改 計 劃第二小學王敏第二篇：一年級語文課改計劃2009—2010學年一年級語文課改計劃一、指導思想《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習的主人”；“學生是學習和發(fā)展的主體”。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。二、課改思路落實漢語拼音教學，在此基礎(chǔ)上學會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學會使用工具書。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量；要在加強語文基本功訓練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。認真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學中，能充分體現(xiàn)：理念新，教材新，教法新。繼續(xù)加強研究。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。能初步理解鑒賞文學作品，受到高
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