【正文】 人公是，他臨死前“伸著兩個(gè)指頭”的意思是，這一刻畫人物動(dòng)作的描寫生動(dòng)地刻畫出他的形象。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。”“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲??”“玲玲??”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場(chǎng)。我聽大人們議論：爸爸和我不像個(gè)家了?！敖形野⒁毯昧?。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。從這以后，我便開始叫她“媽”了。（）（3）通過“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，表達(dá)了“我”對(duì)后媽的感激之情。教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的語言文字。復(fù)習(xí)記敘文的六要素。（抓住節(jié)日的特點(diǎn)，寫出節(jié)日的氣氛）（6）、寫一篇讀后感。四、小結(jié)：寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。（）（）（）（）（）p233。）琢磨（zhu243。ilěi）舵輪（tu243。（5分）誠實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。參觀博物館，使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。（改為擬人句）冬不拉犧牲了。天空_______________________星星，天河_____________，仿佛_____________，有人拿雪__________________……九、閱讀課文片段，回答后面的問題。（1分）把文中的反問句改為陳述句。我媽媽教導(dǎo)我，施以愛心，不圖回報(bào)。當(dāng)看到病歷上所寫的病的來歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。（）她確信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。（3分）____________________________________________________________當(dāng)那位特殊的病人看到那行小字時(shí)，她會(huì)怎么想呢？請(qǐng)想象一下她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫下來。qiǎnglěidu242。七、人們都知道這是風(fēng)車。她的思想境界是那樣的高尚，自己的研究成果屬于全人類，毫無保留地公布鐳的提純方法，而自己卻是很困頓，所以從這三克鐳，我們可以看出居里夫人是多么的偉大。老師經(jīng)常夸耀小明，因?yàn)樾∶鲗W(xué)習(xí)很認(rèn)真。j237。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。凱利醫(yī)生了。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。（2分）按原文填空（3分）天氣真好，____________，________________，____________________。（改為“把”字句和“被”字句）____________________________________________________________________老人喂海鷗。（5分）新學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。（6分）（）（）忘食（）手好（）（）機(jī)妙（）走（）無（）（）惡（）仇解（）相（）（）（）不堪無（）可（）如（）針（）（）出（）外不可（）（）（）以為（）四、比一比，再組詞。）勉強(qiáng)（qi225。i（）（）（）（）（）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。kāngkǎisīhuǐqi225。B、小組內(nèi)練習(xí)說話。（1）、寫寒假中的一件事（把最精彩、最快樂或或使你最受感動(dòng)的情景寫清楚）（2）、家鄉(xiāng)的變化（抓住某一個(gè)或幾個(gè)方面的變化，寫贊美家鄉(xiāng)的文章）（3）、講述我家感人的故事（寫清事情的經(jīng)過，突出感人）（4）、寫自己受委屈或使別人受委屈的事。確定作文題目的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識(shí)，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。（1）通過“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，說明后媽對(duì)“我”很關(guān)心。”她馬上應(yīng)了一聲，很自然。我的生日到了。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。（）4．短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ谡_答案序號(hào)上打√）①時(shí)間的變化（）②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（）③總分結(jié)構(gòu)（）④事物幾方面（）⑤事情發(fā)展順序（）5．短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。來，我給你戴上。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。另外三部古典名著是、。（4）《花木蘭》的體裁是。代表作有小說、劇本、等。（13）.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（南宋）陸游：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（5）.云山蒼蒼，江水泱泱。那猹卻將身（），反從他的胯下（）了。著名的《》就出自他的筆下，文章中的千古名句“（），（）”，被后人廣為傳誦。（3）.《珍珠鳥》：有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然（）。七、復(fù)習(xí)要背誦的課文和積累運(yùn)用中的內(nèi)容。找過渡句。二、找出本冊(cè)的課文舉例說明。概括文章主要內(nèi)容的方法。進(jìn)一步鞏固本學(xué)期要求背誦的課文及積累運(yùn)用的內(nèi)容，增加學(xué)生好詞好句的積累量。（改為擬人句）__________________________________（三）名言警句。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（），猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。區(qū)別設(shè)問與反問：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。先提出問題：“人的聰明才智是天生的嗎？”再回答問題：“不是，是從實(shí)踐中得來的?！边@兩個(gè)句子一比較，就可以看出運(yùn)用擬人這種修辭手法，可以使句子就更生動(dòng)。意思就是“茉莉花開了，香味很濃。⑵　夸張。盡管有比喻詞“像”，但“小明”與“爸爸”是同一種事物，不能相比，因而不是比喻句。也就是說，把一種事物比作另一種事物。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，復(fù)習(xí)學(xué)過的名言警句。（13）我們中國(guó)的人口素質(zhì)普遍增加了。（5）同學(xué)們的臉上洋溢著愉快的心情。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思②查：查出病因。復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來。知道病句的一些類型。雙重否定句：（二）、擴(kuò)句。縮句：__________________________________________（3）孩子們看書。三、練習(xí)改寫句子：（1）小明完成了作業(yè)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì)用部分詞語造句，了解句子中使用的修辭手法、掌握名言警句。把成語歸類。你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學(xué)習(xí)的四字詞語和成語。ng（）d224。（）h225。（）pō（）b224。（）ju224。utu236。nɡy249。z224。nɡch243。q236。sh233。xi224。寫出聲母、韻母、整體認(rèn)讀。nɡ（）自己讀一讀，區(qū)別。講上述生字的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。例:jūn　　　quān　　　　　　xǔ　　　　ju233。復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡（2）問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？（3）請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。復(fù)習(xí)鞏固用修改符號(hào)修改病句。S版語文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，學(xué)會(huì)各種句型的轉(zhuǎn)換。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。五、教學(xué)過程：一、漢語拼音、生字復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。辯析下列每組小寫字母，并寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母bqhnijftpq復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀。上兩點(diǎn)省略不寫。尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）自己讀一讀，區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。n（）chēnɡ（）f232。寫出26個(gè)字母的大小寫。ocu236。bāofudnɡyu232。n（）（）（）（）（）（）shuāijiāohu225。ikǒuɡānsh233。o（）（）（）（）（）cōnɡl243。ihāi’243。n（）似卷轉(zhuǎn)據(jù)飲sh236。ng（）hu224。（）sǎo（）qiāo（）m243。i（