pep小學英語評課稿(存儲版)
【正文】 課件制作不夠精致，猜謎游戲?qū)W生看著動物猜失去猜得意義了。總之，我們的英語教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中 注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確 定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。同時渲染英語學習的氛圍，自由對話，促進語言實際運用能力的提高。在新課教學中圍繞幾個動物的名稱展開扎實有效的訓練，以猜謎語游戲、詞圖搭配游戲、運動會入場式等把課推向了高潮，使學生學的很有勁，也很扎實。我們的英語教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。接著教師利用chant引出本課內(nèi)容，自然有效。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。于我而言，觀摩了兩天的精彩課堂，我受益匪淺。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。這一點非常好，值得我學習。而且教師給予的獎品，好多同學都不清楚自己因為什么獲得。教學過程中沒有注意到細節(jié)，比如：小組合作教師布置得任務不夠明確，大多數(shù)學生都在迷茫中渡過。除此之外，兩位教師還各自有不同的教學風格。楊老師帶領學生隨著歡快的音樂進入了四個季節(jié)，并用自己制作的小視頻來創(chuàng)造了情境吸引了學生們的注意力，也幫助了學生很好的理解本堂課的內(nèi)容。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。沒有面向全體學生。這一點非常好，值得我學習。老師帶領學生隨著舒緩的音樂踏進了動物樂園，先讓學生感受動物的可愛，運用事先準備好的寵物進入新內(nèi)容的學習。教學過程中沒有注意到細節(jié)，比如：游戲之前沒有講清楚游戲規(guī)則致使學生 不能很好的完成；“snack”教學時應注意讓獲得零食的學生說說該生詞，體現(xiàn)英 語學科說的特點。需要探討的地方：對學生的小組活動需加強指導，所布置的任務不夠明確，小組活動合作性不強。除此之外，兩位教師還各自有不同的教學風格。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣兩位教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。能遵循語言教學源于生活并用于生活的道理，注重活動設計的生活性。在新課導入的時候通過多媒體呈現(xiàn)4個天線寶寶，還有一個機器人Nu Nu，自然引出五種顏色，通過學生挑選自己喜歡的人物自然過度到今天的單詞教學。對學生的小組活動需加強指導，培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。教學扎實王老師整堂課的思路非常清晰，活動扎實有效。陳老師的課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣
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