【正文】 ：教材所體現(xiàn)的價(jià)值觀、人生觀和道德觀；教材在激勵(lì)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造精神和實(shí)踐精神方面的水平；教材對(duì)中華文化和人類文化的認(rèn)識(shí)。 (2) 《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材 七年級(jí)上冊(cè) 注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，充分考慮學(xué)生德性成長(zhǎng)與學(xué)生生活的關(guān)系，注意在教材中滲透心理和道德教育，注重了科學(xué)精神和人文精神的滲透。教材的版面設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，插圖制作精美，裝幀富有吸引力。 (7) “閱讀與感悟”個(gè)別文章不夠典型。初一學(xué)生 243 名 , 收回有效問(wèn)卷 243 份。 覺得都很有趣，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。教會(huì)了我與他人交往。 學(xué)會(huì)交往 69 這一課教會(huì)了我如何解決與父母的矛盾；使我懂得了父母對(duì)子女的愛是最偉大的、最無(wú)私的愛。 （ 4） 在每個(gè)單元里，四個(gè)欄目都能幫助我們，能告訴我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)我們所對(duì)的問(wèn)題，以及為我們解決問(wèn)題提供幫助。 （ 2）教材注意選取學(xué)生生活和社會(huì)生活的典型事例，選取先進(jìn)人物的感人事跡作為主要素材，選取學(xué)科知識(shí)中最有價(jià)值的內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到切合身心發(fā)展需要的教育和引導(dǎo)，從而提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)效。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)教材的版式設(shè)計(jì)方面是比較滿意的，教材大膽的改變傳統(tǒng)教材的單一、呆板，文字過(guò)多的毛病，增加了帶有一定漫畫色彩的圖畫、漫畫和現(xiàn)實(shí)生活的照片，文字描述生動(dòng)活潑，有吸引力，對(duì)表現(xiàn)主題和內(nèi)容有多種形式，符合初中學(xué)生的審美要求與閱讀習(xí)慣，學(xué)生能從中受到美的陶冶，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生理解教 材。 （ 3）插圖的內(nèi)容簡(jiǎn)單，所占篇幅過(guò)大。而教材中有的插圖，如 P3 圖學(xué)校名稱都為廣州地區(qū)的學(xué)校，沒有反映其他地區(qū)的情況， P7 軍訓(xùn)表演的照片，有些地區(qū)初中沒有實(shí)行軍訓(xùn) ，學(xué)生也就了解不了其中要表達(dá)的含義；活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)多媒體的要求，與邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)與教育條件不相符。版面設(shè)計(jì)圖文并茂，照片、 漫畫配合適當(dāng)，色彩斑瀾，使教材應(yīng)有的嚴(yán)肅性及親和力得到很好的統(tǒng)一。 3 在教材的呈現(xiàn)方式方面富有特色，教材選擇了模塊化的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生從原來(lái)的“學(xué)教材”變?yōu)椤坝媒滩摹?，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中“以教材為中心，以教師為中心：?jiǎn)蜗騻魇诘哪Ｊ剑屨握n堂氣氛變得活潑開朗。 （ 5）教材還有待于加強(qiáng)與各地的師資水平相符。評(píng)價(jià)不應(yīng)僅是課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還要有課外的，如在家庭、社區(qū)的情況；不僅是結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要有對(duì)學(xué)生過(guò)程的評(píng)價(jià)。同時(shí)我們還另外做了一個(gè)關(guān)于新舊 教材比較題目， 100%的實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)為新教材有了很大的改進(jìn)，它能使學(xué)生主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，逐步形成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的好公民。 （ 2） 教材非常適合我們中學(xué)生的思想，能完全融入我們的生活里，是我們不可多得的新教科書。 8 表 9 印象最深的內(nèi)容 印象最深的內(nèi)容 人數(shù) 原因 走進(jìn) 中學(xué) 77 使我很快認(rèn)識(shí)了新伙伴，學(xué)會(huì)了如何與新朋友交往。 它使我認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，使自己變得自信和大膽；明白自己是一個(gè)怎樣的人，知道自我評(píng)價(jià)的重要性；認(rèn)識(shí)青春期的心理，認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的情感、交往與友誼，可以了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 教我們做人的道理；給我們指點(diǎn)迷津；了解自己的問(wèn)題所在；學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理；解決了我們一些心理問(wèn)題?！秾W(xué)生對(duì)教材的態(tài)度問(wèn)卷》包括二個(gè)組成部分：第一部分是 是態(tài)度量表，測(cè)量學(xué)生對(duì)教科書的喜愛和接納程度；第二部分是測(cè)量學(xué)生對(duì)教科書的 總體的、大致的反應(yīng)。 (5) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式不夠多元化，如學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)、在家里的日常表現(xiàn)、在社區(qū)的日常表現(xiàn) 應(yīng)有評(píng)價(jià)指標(biāo)；評(píng)價(jià)的指引不夠。 (6) 《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材 七年級(jí)上冊(cè) 注重從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 A 70%以上 B 50%左右 C 30%以下 2．靜態(tài)評(píng)價(jià)的結(jié)果 我們運(yùn)用各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行了靜態(tài)分析，分析結(jié)果表明， 《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材七年級(jí)上冊(cè) 較好地貫徹了課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教育理念、教學(xué)方式、教科書內(nèi)容等發(fā)面有所突破和創(chuàng)新，有鮮明的特色。 項(xiàng)目組設(shè)計(jì)的 評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系包含 五個(gè)維度：知識(shí)維度、心理與發(fā)展規(guī)律維度、編制水平維度、可行性維度以及特色維度。具體的段落質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果如表一所示： 一、段落質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表 單元 內(nèi)容范疇 內(nèi)容綜合 內(nèi)容難度 文字水平 規(guī)定 拓展 好 中 差 高 中 低 好 中 差 一 93 7 38 45 17 21 62 17 52 34 14 二 100 0 33 40 27 17 33 50 33 33 33 三 77 23 77 14 9 29 60 11 57 34 9 四 56 44 56 37 7 19 63 18 74 19 7 總計(jì) ％ 82 18 51 34 15 22 55 23 54 30 16 說(shuō)明；表中所填數(shù)字為百分比，即：屬于該段落的數(shù)量 247。根據(jù)教育部的部署，《 思想 品德》 教材 七年級(jí)上冊(cè) （ 廣東 版） 教材編寫組在教材實(shí)驗(yàn)期間，組織評(píng)價(jià)人員對(duì)教材進(jìn)行靜態(tài)分析評(píng)價(jià)以及進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)研分析，包括定點(diǎn)調(diào)研 、聽課、舉行各種座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、咨詢有關(guān)專家的意見、征求實(shí)驗(yàn)地區(qū)有關(guān)學(xué)校、主管領(lǐng)導(dǎo)意見等。具體的分析方法是設(shè)計(jì)各種分析工具收集教材的信息，通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行分析，了解教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。大部分 活動(dòng) 3 欄目開放性好，給學(xué)生提供了大量的觀察，操作、及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；活動(dòng)設(shè)計(jì)注意多樣化、符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；活動(dòng)為學(xué)生的學(xué)和教師的教留有足夠的空間。 4 心理與發(fā)展規(guī)律維度：教材能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知