語文版語文九下破陣子(存儲版)
【正文】 形體、語調(diào)進行模仿?！保ɡ首x出凱旋的感覺。為什么還要“可憐”？ 4．在投降派把持朝政的南宋，詞人統(tǒng)一祖國的理想在現(xiàn)實中破滅，理想與現(xiàn)實形成強烈的對比，這種強烈的反差使情緒一落千丈。 4．誦讀最后一句，讀出“悲壯”的感覺。 在理解詞意、體會情感的基礎上，再次欣賞誦讀錄音，有助于同學積蓄 情感。 1．散讀，注意讀音、節(jié)奏等?！?誦讀體會。詞人的愛國情感也容易感受到了。 通過這節(jié)課，我們懂得學習宋詞要運用多種形式反復誦讀，感受詞所表達的 真情 實感，才能品味詞的深遠意境。除了以難度最大、最具豪放風格的《破陣 子》為突破口，也可以概括辛棄瘓一生的經(jīng)歷，反映詞人愛國情感的《丑奴兒》為突破口。代人賦》。 對優(yōu)秀的古代文學作品要背誦積累。 這一環(huán)節(jié)，主要是鍛煉學生的表達能力以及獨立學習詞的能力。 如：以“少年?不識”“愁”與“而今”“識盡”“愁”對比，突出了詞人愁苦之情。 ①“年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。 2．誦讀指導：速首詞以“愁”貫穿始終，誦讀時要讀出“愁”的味道。請同學隨著段激昂的樂曲，飽含激情地大聲誦讀吧！ 1．聽錄音，再次欣賞課文誦讀錄音，體會詞人壯志難酬的悲憤之情． 2．大聲散讀詞作，品味詞的深遠意境。（或無奈、或悲憤、或失望等。 “可憐” 詞連接了詞中理想與現(xiàn)實兩部分內(nèi)容，使上下文連貫一體?！保ㄗx出點兵壯觀的場面。 6． 當美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，你會是怎樣的心情（畫面的描繪主要關注描繪的語言是否梳暢，能否表現(xiàn)出“壯”詞的特點。真是“此時無聲勝有聲”！讀出醉意之中的雄壯來。 4．全班同學欣賞錄音，然后齊讀感受詞作的特點。 3．你認為這首詞應該讀出什么特點？為什么？聯(lián)系題目，請男生誦讀。 先學《破陣子》，再學《丑奴兒》。 【教學重點與難點】 1．重點：通過多種形式反 復誦讀，運用豐富的想象描繪出詞所表現(xiàn)的畫面。 課時建議： 2課時。 如：成為名作家，寫出自己、他人內(nèi)心想表達的所有話語；成為一名旅游家，瀏覽世界各地風光名勝；成為一名醫(yī)學家，為 天 下 人 消 除 病痛?? 從教師的理想人手，
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