【正文】 認(rèn)識(shí)C、哲理認(rèn)識(shí)D、科學(xué)認(rèn)識(shí)E、探索性認(rèn)識(shí)專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)主要包括(ABCDE)A、問題意識(shí)B、創(chuàng)新精神C、求實(shí)態(tài)度D、講究方略E、目標(biāo)專一創(chuàng)新方式主要包括(ABCDE)A、控制或掠取了新的原材料供應(yīng)來源B、采用一種新產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的一種新的特性C、開辟一個(gè)新市場(chǎng)D、采用一種新的生產(chǎn)方法E、實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新的組織思維的特點(diǎn)主要包括(ABCDE)A、抽象性B、概括性C、間接性D、邏輯性E、加速性科學(xué)歸納法可以分為(ABCDE)A、求同法B、共變法C、同異并用法D、求異法E、剩余法技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一般包括構(gòu)成人員的(ABCDE)A、學(xué)科結(jié)構(gòu)B、職能結(jié)構(gòu)C、能級(jí)結(jié)構(gòu)D、年齡結(jié)構(gòu)E、學(xué)緣結(jié)構(gòu)二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在下列科學(xué)研究一般步驟中，直接決定了其是否具有創(chuàng)新性的階段是(d)A、確立科研課題B、獲取科技事實(shí)C、理論技術(shù)檢驗(yàn)D、提出假說設(shè)計(jì)首創(chuàng)工程控制方法的學(xué)者是(D)A、維納B、申農(nóng)C、貝塔朗菲D、錢學(xué)森從事科研工作的第一要件是指A()A、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)B、參加科研實(shí)踐C、明確研究動(dòng)機(jī)D、專業(yè)技能培訓(xùn)下列不屬于邏輯方法的是(C)A、綜合B、歸納C、數(shù)學(xué)D、具體中國(guó)成為世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的成員國(guó)的時(shí)間是(B)A、1982年B、1980年C、1978年D、1985年1下列實(shí)驗(yàn)類型不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同劃分而來的是(C)A、定量實(shí)驗(yàn)B、定性實(shí)驗(yàn)C、探索實(shí)驗(yàn)D、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)1“問題是接生婆，它能幫助新思想誕生”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(A)A、蘇格拉底 B、陸九淵C、朱熹D、愛因斯坦1“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)?真理?的唯一鑒定者”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(B)A、哈肯B、費(fèi)曼C、毛澤東D、雷內(nèi)?托姆1下列關(guān)于“資源經(jīng)濟(jì)階段”描述錯(cuò)誤的是(D)A、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛B、其經(jīng)濟(jì)主要取決于自然資源的占有和配置C、商業(yè)勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離D、產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代1下列方法是探索未知世界的窗口的是(B)本題得 2 分A、模擬B、觀察C、抽象 D、測(cè)量三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)對(duì)于“社會(huì)科學(xué)”表述正確的是()A、其研究對(duì)象是不可控制的B、其中許多學(xué)科都屬于上層建筑范疇C、它包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)等D、在階級(jí)社會(huì)里它具有階級(jí)性E、一般采用概率論或者模糊數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析下列屬于觀察偏差產(chǎn)生的客觀因素(ABCD)A、感官錯(cuò)覺B、生理閾值C、儀器精度D、對(duì)象周期E、興趣愛好下列屬于科研問題產(chǎn)生的途徑的是(ABCDE)A、理論體系內(nèi)部的邏輯關(guān)系出現(xiàn)了缺陷或者困難B、尋求經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)之間的聯(lián)系并做出統(tǒng)一的解釋 C、多種假設(shè)之間產(chǎn)生較大差別或者形成嚴(yán)重對(duì)立D、已有的理論與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾E、不同學(xué)科理論之間產(chǎn)生了矛盾并無法加以解釋下列屬于國(guó)家教育部制訂的激勵(lì)政策的是(ABCDE)A、“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”實(shí)施辦法B、高等學(xué)校特聘教授崗位制度實(shí)施辦法C、“高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法D、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”講座教授崗位制度實(shí)施辦法E、教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”實(shí)施辦法技術(shù)開發(fā)的對(duì)象主要包括ABCDE)A、改善生產(chǎn)環(huán)境開發(fā)B、設(shè)備與工具開發(fā)C、產(chǎn)品開發(fā)D、能源和原材料開發(fā)E、生產(chǎn)工藝開發(fā)1國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過一名。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤重大科學(xué)問題的提出者一定是該問題的解決者。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確判斷是比推理更為高級(jí)的思維形式。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤1壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1參加科研實(shí)踐是提高科研能力的一種最直接、最有效的方式。（D） ，主要任務(wù)是完成從技術(shù)開發(fā)到試生產(chǎn)的全部技術(shù)問題，以滿足生產(chǎn)需要的階段是（B）二、多項(xiàng)選擇題，中國(guó)科學(xué)技術(shù)部連同教育部、中宣部、中國(guó)科協(xié)和共青團(tuán)中央五個(gè)部門組織了有關(guān)專家，根據(jù)中國(guó)青少年科普活動(dòng)實(shí)際狀況，制定了《2001～2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和《2001～2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)》。（?）（或評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)：獲得技術(shù)職稱或等級(jí)證書、具備專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能、畢業(yè)院校和專業(yè)。（?）。（?）：追求事物的本原，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。 （D）不屬于新三論。()本題得 0 分正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤1指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。()本題得 0 分正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤科學(xué)認(rèn)識(shí)以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在下列科學(xué)研究一般步驟中，直接決定了其是否具有創(chuàng)新性的階段是()A、確立科研課題B、理論技術(shù)檢驗(yàn)C、提出假說設(shè)計(jì)D、獲取科技事實(shí)參考答案：提出假說設(shè)計(jì)下列關(guān)于“概念”表述錯(cuò)誤的是()A、是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上思維抽象的結(jié)果B、判斷構(gòu)成概念C、是建立理論大廈的基石D、其內(nèi)涵和外延是動(dòng)態(tài)、變化和發(fā)展的 參考答案：判斷構(gòu)成概念從事科研工作的第一要件是指()本題得 0 分A、明確研究動(dòng)機(jī)B、參加科研實(shí)踐C、專業(yè)技能培訓(xùn)D、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)參考答案：專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法，是指()A、歸納B、綜合C、分析D、演繹參考答案：分析下列關(guān)于“指令性課題”的表述不準(zhǔn)確的是()A、經(jīng)費(fèi)額度較大B、采取公開招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目C、要獲得該課題必須具有雄厚的研究實(shí)力D、實(shí)效性強(qiáng)參考答案：采取公開招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目下列不屬于邏輯方法的是()A、數(shù)學(xué)B、具體C、綜合D、歸納參考答案：數(shù)學(xué)首次提出“創(chuàng)新”概念的學(xué)者是()A、波普爾B、朗道C、熊彼特D、海森堡參考答案：熊彼特下列“科學(xué)素養(yǎng)”含義的代表性觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)中的重要作用的是()本題得 0 分A、美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)的描述性定義B、米勒的三維界定觀點(diǎn)C、中國(guó)科技部等部門的理解D、美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)的“2061計(jì)劃”定義參考答案：美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)的“2061計(jì)劃”定義中國(guó)成為世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的成員國(guó)的時(shí)間是()A、1978年B、1985年C、1982年D、1980年參考答案： 1980年教育部2012年啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，屬于技術(shù)創(chuàng)新的哪種模式？()A、獨(dú)立創(chuàng)新B、協(xié)同創(chuàng)新C、引進(jìn)再創(chuàng)新D、合作創(chuàng)新參考答案：協(xié)同創(chuàng)新1“問題是接生婆，它能幫助新思想誕生”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是()A、朱熹B、愛因斯坦C、蘇格拉底D、陸九淵參考答案：蘇格拉底1下列屬于利用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法建立而成的數(shù)學(xué)模型的是()A、確定性數(shù)學(xué)模型B、突變性數(shù)學(xué)模型C、模糊性數(shù)學(xué)模型D、隨機(jī)性數(shù)學(xué)模型參考答案：隨機(jī)性數(shù)學(xué)模型1實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提是()A、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育B、建立學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制C、建立學(xué)術(shù)成果的評(píng)審和推出機(jī)制D、建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度參考答案：建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度1下列不屬于創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)的是()A、多元闡釋B、準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究C、專題研討D、綜合研究參考答案：多元闡釋1“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)‘真理’的唯一鑒定者”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是()A、雷內(nèi)?托姆B、費(fèi)曼C、哈肯D、毛澤東參考答案：費(fèi)曼1我國(guó)首個(gè)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的?。ㄊ校┦?)A、上海市B、廣州市C、杭州市D、北京市參考答案：上海市1抗擊非典和禽流感疫苗以及新藥的研制開發(fā)等課題，屬于下列的哪類課題？()A、自選課題B、委托課題C、指令性課題D、指導(dǎo)性課題參考答案：指令性課題1下列關(guān)于“資源經(jīng)濟(jì)階段”描述錯(cuò)誤的是()A、產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代B、其經(jīng)濟(jì)主要取決于自然資源的占有和配置C、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛D、商業(yè)勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離參考答案：產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代1雷達(dá)設(shè)備用于機(jī)動(dòng)車測(cè)速，屬于技術(shù)創(chuàng)新過程的哪個(gè)階段？()A、創(chuàng)新技術(shù)擴(kuò)散階段B、研究開發(fā)階段C、市場(chǎng)營(yíng)銷階段D、創(chuàng)意形成階段參考答案：創(chuàng)新技術(shù)擴(kuò)散階段下列不屬于創(chuàng)新思維基本特征的是()A、靈活性B、單一性C、批判性D、創(chuàng)新性參考答案：?jiǎn)我恍匀?、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)方法主要包括()A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、類比D、測(cè)量E、統(tǒng)計(jì)參考答案：觀察,實(shí)驗(yàn),類比,測(cè)量,統(tǒng)計(jì)，下列屬于觀察偏差產(chǎn)生的客觀因素()A、感官錯(cuò)覺B、生理閾值C、儀器精度D、對(duì)象周期E、興趣愛好參考答案：感官錯(cuò)覺,生理閾值,儀器精度,對(duì)象周期，就認(rèn)識(shí)的層面而言，認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以分為()A、常規(guī)認(rèn)識(shí)B、科學(xué)認(rèn)識(shí)C、哲理認(rèn)識(shí)D、傳承性認(rèn)識(shí)E、探索性認(rèn)識(shí)參考答案：常規(guī)認(rèn)識(shí),科學(xué)認(rèn)識(shí),哲理認(rèn)識(shí)，對(duì)于“社會(huì)科學(xué)”表述正確的是()本題得 0 分A、它包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)等B、其中許多學(xué)科都屬于上層建筑范疇C、在階級(jí)社會(huì)里它具有階級(jí)性D、其研究對(duì)象是不可控制的E、一般采用概率論或者模糊數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析參考答案：它包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)等,其中許多學(xué)科都屬于上層建筑范疇,在