20xx——20xx年度優(yōu)秀教師個(gè)人主要先進(jìn)事跡5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。自2002年參加工作以來(lái)，曾多次榮獲鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)、個(gè)人基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)以及考核被評(píng)為優(yōu)秀。自2011年任計(jì)算機(jī)教師一職以來(lái)，對(duì)工作充滿熱情、一絲不茍。在教育教學(xué)工作中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，大膽開展課題實(shí)驗(yàn)，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各方面取得了顯著地成績(jī)。他在課堂上從未接打過手機(jī)，在各類會(huì)議上總是自覺將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。因此，無(wú)論何時(shí)，他常說他作為一名教師我感到無(wú)比充實(shí)、無(wú)尚光榮。2011年秋又參加了省級(jí)課題《“立人”批讀法閱讀教學(xué)研究》，并取得可喜的成績(jī)，他的課題論文《關(guān)于“立人”批讀法閱讀教學(xué)課題研究的再認(rèn)識(shí)》獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的激賞。他用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。以校園生活為陣地，深化道德風(fēng)尚教育她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，學(xué)生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進(jìn)而好好學(xué)習(xí)班干部和團(tuán)干部是學(xué)生中的進(jìn)步力量，也是學(xué)生的代表，直接影響著班級(jí)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。他深知，成績(jī)只代表過去，未來(lái)的工作任重道遠(yuǎn)，在他的世界里放飛的是學(xué)生希望，守望的是自己；不為名韁利鎖所束縛，只用淡泊和淡定繼續(xù)奉獻(xiàn)繼續(xù)奮然前行。他本人的下水文《我家的兩棵鐵樹》、《哦，那一縷春風(fēng)》和《游天龍池》受到普遍好評(píng)，而且?guī)?dòng)一批教 師結(jié)合教學(xué)寫下水文，帶動(dòng)大量學(xué)生寫研討作文，從而為我校師生的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)補(bǔ)缺 補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。李向東老師不僅是學(xué)校的團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng),又是語(yǔ)文學(xué)科帶 頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。陶 行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因此,他十分注 重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。.我所取得的一點(diǎn)成績(jī)只能代表過去，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)讓人民滿意的教師.第五篇：優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡師德先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料XXX，1986年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，2011年參加工作，先后擔(dān)任初中九年級(jí)、七年級(jí)語(yǔ)文課程。2010年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，更以一名黨員教師的身份，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以模范帶頭的作風(fēng)認(rèn)真工作。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。并于2011被評(píng)為“邯鄲市職業(yè)教育工作優(yōu)秀教師作為一名教師，我深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，會(huì)用情去培育我的學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔于我的教學(xué)育人事業(yè)。參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)潛能突出的學(xué)生，我給予特殊的輔導(dǎo)，讓我們成人成才。我提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長(zhǎng)班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。同一門課程，在不同的班級(jí)，我講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。我把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開的良師益友。也許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是，正是這樣無(wú)數(shù)沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈，讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退！2014年 9 月 5 日第二篇：優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師作為一名專業(yè)教師，我熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校這片養(yǎng)育我的熱土。每章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)心中有數(shù)，突破難點(diǎn)，并做到拓展知識(shí)，并在預(yù)計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固。整合知識(shí)能力強(qiáng)，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。教學(xué)上注重總結(jié)和反思。隨著新課改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新，課程理念，探索出適合學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及認(rèn)識(shí)觀不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)學(xué)生。對(duì)學(xué)生寬容，嚴(yán)愛相濟(jì)。從小學(xué)到中師，一直是父母的驕傲，每科成績(jī)基本在學(xué)校名列前茅，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親經(jīng)常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。正因?yàn)樽x書機(jī)會(huì)不易，所以我格外珍惜讀書時(shí)光。”我感覺自己很難描述這種情感，深切地體會(huì)就是離開學(xué)生會(huì)空虛，分別了會(huì)想念，如同自己的孩子般，有困難時(shí)援助，有苦惱時(shí)開導(dǎo)，有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習(xí)，他們開心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖，保護(hù)學(xué)生自尊心，也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不可墨守成規(guī)。為了很好的完成課改，作為教師，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí)，技能，提高教師上課藝術(shù)，不斷改變教育觀念，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí)，互相溝通。因?yàn)樽约翰粩噙M(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過程?？梢哉f是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。鼓勵(lì)地理教師積極參與教育科研課題研究，并積極發(fā)表論文，為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦。引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。通過對(duì)教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由
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