【正文】 們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。我想通過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。三、重視營造教學氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。③教法設計盡量做到靈活多樣。在學期即將結(jié)束之際，我對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師還積極響應教務處的工作布置，每個單元自己命題，進行模擬。除備課組堅持每兩周集體備課外，在教研活動中，還堅持與高段的語文老師一起研討。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影?！睍r間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改她都一板一眼地做好。本學期，我們組三位語文老師，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。切實抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標記。五、下學期展望：大膽去思考新的備課模式，不斷學習新基礎先進的備課理念。、骨干教師優(yōu)課展示活動；劉瑋瑋老師還參加了淮安市基礎教育青年教師教學基本功大賽。試卷要求題型要多見，知識點要以各種題型給學生多練，專項練習做到少而精，在單元試卷中知識點不能漏掉一個，全面考察學生對本單元的掌握情況。全組老師認真汲取先進的教學理論和經(jīng)驗，如《新基礎英語教學綱要》、《新基礎教育論》等，并及時傳達和交流學習心得體會，結(jié)合自己的教學實踐，使之內(nèi)化為自己的教學指導和經(jīng)驗；因地制宜地開展磨課活動，在開展聽課、評課、小組交流活動中總結(jié)課型，優(yōu)化教法，指導學法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并繼續(xù)推進小組合作學習方式和習慣培養(yǎng)，創(chuàng)新思維，努力創(chuàng)建高效課堂。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。備課組活動計劃、教學進度計劃交流、集體備課、習慣培養(yǎng)心得交流、題型探討、單元抽測情況總結(jié)、新基礎磨課活動等。⑥ 板書設計意圖及效果、區(qū)各類教學教研觀摩評比活動。結(jié)合2013年小升初英語題型的變化趨勢，認真抓好畢業(yè)班的每天作業(yè)安排、每周練習卷、單元測試關(guān)、階段復習關(guān)，明確重難點、考點、及時把握教學方向、深淺和進度，嚴格把好出卷關(guān)：要求每位出卷老師嚴格出好試卷，堅決制止使用以往試卷，試卷出好后交我審查，不合格試卷拿回修改。黃艷、陸桐老師分別上了初建課，郭紅莉，劉瑋瑋老師上了重建課，曹文靜，黃蓓蓓老師上了三建課，這兩節(jié)課均獲得華師大老師和共同體老師的好評。目前的英語教學模式還存在一定的局限性。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。1．加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識及能力。我們年級組在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。”教學也