17_奇妙的克隆_教學(xué)設(shè)計_教案(存儲版)
【正文】 先，無性繁殖?！?講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J．，也是我們這堂課的結(jié)束語。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)科學(xué)知識；學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。男生一組，女生一組，競賽搶答：什么是克??？“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆實驗”呢？克隆羊“多利”的誕生，為什么會在全世界引起“轟動”？克隆技術(shù)給人類帶來什么好處？我們學(xué)過哪些說明方法？本文使用了哪些？有什么好處？文中哪些語句體現(xiàn)了科學(xué)家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學(xué)精神？（設(shè)計這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團結(jié)合作，主動探究的精神，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中了解現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法，對教學(xué)重點進行了突破?？萍歼M步是一首悲喜交集的進行曲，那么“克隆”對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝€是弊大于利呢？同學(xué)們可以展開自由辯論，發(fā)表自己的觀點。同時培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和愛科學(xué)的熱情?！钡拇_，這也正是我們所期待的，我們希望“克隆技術(shù)造福人類”。（引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，通過合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動等多元互動，重視以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生思維和口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學(xué)生都有成功的體驗。）二、快速閱讀，整體感知。”因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。了解本文的說明順序和說明方法。想阻止科學(xué)技術(shù)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取。六、拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。1．課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用? 2．“克隆”的突出特點是什么? 3．第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料? 4．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 5．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確：1．課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。思考：克隆技術(shù)對人類的意義和可能造成的危害。句中大部分能不能去掉？明確：句中大部分不能去掉，大部分準(zhǔn)確說明了滅亡的卵細胞的數(shù)量不少，但也有少數(shù)細胞存活下來。（6）??用極細的吸管從卵細胞中取出核。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫克隆。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（句中可以這樣說能不能刪去？）（2）得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了?？寺『我阅苋绱松裢◤V大？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。學(xué)情估計：1．只能泛泛而敘，不能具體深入的闡明理由。5．第二節(jié)寫了很多實驗，又沒有按時間順序安排材料，為什么？ 明確：用兩條線索來組織材料：一條以中外科學(xué)實驗為線索，這樣突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。鼓勵學(xué)生學(xué)會篩選信息，并能提出自己的見解，對文章能多角度提問，力求使所提問題有價值。所謂“授之以魚不如授之以漁”。課文中提到了哪些克隆的事例？(請按順序把它們列出來）第二篇：奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計《奇妙的克隆》【教學(xué)目標(biāo)】1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。難能可貴：指不容易做到的事居然能做到。我國現(xiàn)代遺傳學(xué)
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