課外訪萬家心得體會(李依權(quán))(存儲版)
【正文】 效果，促進學校教育。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！。我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。四、家訪要遵守學生在場原則家訪時，讓學生在場，家長、學生、老師在一種溫和、平等、輕松的 氣氛中三方對話，使學生愉快地接受教育，這樣既可增強師生之間的信任，消除不必要的顧慮，同時也可以給學生講述內(nèi)心的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實落實。分數(shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。只有這樣，學生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學工作才能最有效率的開展。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。通過活動我具體地反思體會有以下兩點：一、必須關(guān)注留守兒童問題。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。雖然他們大多都是爺爺奶奶輩的家長，很多學生的父母在外打工掙錢，留下孩子和老人在家，老人負責看管孫子的留守兒單，但是對于孫子孫女的學習仍然很關(guān)注，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加管教。第一篇：課外訪萬家心得體會(李依權(quán))課外訪萬家心得體會鶴峰縣實驗中學李依權(quán)今年十月份，我校響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。在農(nóng)村，這樣的情況很普遍，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。家訪前，學校讓我們教師先從學生口中摸清家庭情況，設計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師與家長、學生平等交流；家訪后要填寫《家訪工作手冊》并及時反饋交流。二、必須注重對青少年學習習慣的培養(yǎng)。要讓家長意識到分數(shù)絕對不是評價學生將來是不是成材的唯一標準，而一個良好的習慣的培養(yǎng)卻能塑造一個優(yōu)秀的人才。第三篇：課外訪萬家心得體會課外訪萬家心得體會課外訪萬家心得體會家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。第三，學校和教師形象有了新的提升。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1