蘇教版噸的認(rèn)識教案5篇(存儲版)
【正文】 學(xué)難點]經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程。我說：“這么大的象，大概是世界上最大的動物吧？”爸爸說：“不對，世界上最重的動物是藍鯨，一頭藍鯨的重量大約是150－200千克呢。三、鞏固應(yīng)用 解決實際問題1．口答。②大約2千克的磚頭。然后提問：10桶水能提得動嗎？是幾千克？100捅呢？從而引出1噸=1000千克。五、拓展，給同學(xué)視頻資料，每個家庭一年浪費水資源大概是第三篇：噸的認(rèn)識教案認(rèn)識“噸”河頭鎮(zhèn)中心校朱冰芬教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)1． 學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。擺成兩排，現(xiàn)在是多少千克？（100千克）那在擺一層呢？200千克，8層呢8000千克，先這樣擺10層呢？1000千克，也就是1噸了。（實在是拎不起來的，要拖著傳給下一名同學(xué)）比那組即快還最靜，獲得第一名的小組是大力士組?！粠煟簞偛盼覀兯f的這些重量都是用什么做的單位？『千克』板書以前還學(xué)過那些質(zhì)量單位？板書克那你們知道剛才咱們說的1000千克還可以用什么質(zhì)量單位來表示呢？{噸}這就我們今天要認(rèn)識的新質(zhì)量單位噸板書出示目標(biāo)：認(rèn)識噸二、自學(xué)探究請同學(xué)們看書91頁兔博士到藍靈鼠這部分內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)你都知道了什么？一分鐘后比一比誰學(xué)的最好。教學(xué)難點：經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程。四、總結(jié)全課，拓展延伸。（1）出示圖片（教材第48頁第2題），先在小組里說說圖片的意思，再在班級內(nèi)交流匯報。學(xué)生分組搬25千克的大米，感受其重量。1．估計教師的體重。第一篇：蘇教版《噸的認(rèn)識》教案蘇教版《噸的認(rèn)識》教案◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《噸的認(rèn)識》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《噸的認(rèn)識》教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下）第47～49頁的內(nèi)容。教學(xué)進程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．搬25千克的大米，感受其重量，并以此想象1噸的重量。3．利用常見的物品，想象1噸的重量。指出：雖然小明在數(shù)學(xué)日記中用錯了一些單位，但是小明還是有些方面值得我們學(xué)習(xí)，比如經(jīng)常觀察生活，有寫數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣。感受1噸的重量?！褐付ǖ暮⒆诱酒饋怼?個孩子大概是多少千克？（100千克）『三個孩子站起來，』那30個孩子呢？（1000千克），『30個孩子起立讓大家感受1000千克。生可能會說很重師：這剛是10千克，下面咱們來比一比20千克的看你能拎的動嗎？活動要求：還是每個橫排為一組，每組最右邊的同學(xué)是一號選手（1號選手請站起來）從一號選手開始，先把兩個沙袋口并到一起，然后雙手同時用力將其拎起傳給下一名同學(xué)?？磥碚媸呛苤亍Ｈ?、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了那些知識？你是怎么學(xué)到的？四、綜合練習(xí)。再猜重量（10千克）。體驗1噸很多分組提供材料：①一袋面粉的質(zhì)量是25千克。練習(xí)：認(rèn)識了“噸”后再來給下面物體填上適當(dāng)?shù)膯挝唤鉀Q問題（三）：“噸”與“千克”之間的換算從上面練習(xí)題中引入，重在指導(dǎo)學(xué)生說出化聚的思考過程。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。[教學(xué)重點]認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，感受1噸的 重量。師：在課前呢，老師讓咱們同學(xué)也測量了自己的體重，現(xiàn)在請讓這位同學(xué)告訴我們他的體重。師：首先，咱們一起來做一個小游戲，但是我們要遵守游戲規(guī)則，當(dāng)你做完之后請安靜地坐回自己的位置。師：這位同學(xué)用連加的方法，請問同學(xué)們還有其他的計算方法嗎？（展示圖片）生：我用的是先把每一位同學(xué)的體重按30千克計算，先算30乘30，然后再把剩下的加起來，最后所有的相加就是總體重。（展示學(xué)生結(jié)果）師：在第一單元我們學(xué)習(xí)過近似數(shù)，請你們用學(xué)過的近似數(shù)告訴老師1014千克大約是多少整千克。師：請問同學(xué)們你們知道“載重”是什么意思嗎？ 生：師:載重就是這些交通工具所能承受的最大的重量。師：如果有不明白的地方，那么在座的哪位同學(xué)能夠幫他講一講呢？師：現(xiàn)在咱們都已經(jīng)清楚了我們學(xué)習(xí)的噸這個質(zhì)量單位，那現(xiàn)在我們做習(xí)題檢驗一下自己吧。知識技能通過情景的創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生提供豐富的感性材料。首先從貼進學(xué)生的素材入手，讓學(xué)生親自測自己的體重，并且通過計算30名同學(xué)的體重來親歷認(rèn)識噸的過程，在不知不覺中進入新知識的學(xué)習(xí)。不足之處，有些知識完全可以讓學(xué)生自己來說，但老師有些著急，就自己說了。在了解噸在生活中的應(yīng)用時，我為學(xué)生提供了一些生活實例，如生活中用噸作單位的物體，以及比較大的交通工具，將知識與日常生活聯(lián)系起來，具有較強生活性。過程與方程：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對比來掌握知識的學(xué)習(xí)方法，親歷知識的形成過程。[教學(xué)反思]本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程從而認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。師：同學(xué)們你們還知道哪些生活中用“噸”作單位的物體呢？ 生：師：以上
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