【正文】 分，教師批閱認(rèn)真。檢查內(nèi)容涵蓋了工作計(jì)劃、教案與學(xué)案、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、評(píng)課、成績(jī)及試卷分析、課件與白板使用、主題班會(huì)等內(nèi)容，其中評(píng)課主要觀摩備課組評(píng)課活動(dòng)，主題班會(huì)首次納入高中視導(dǎo)檢查，統(tǒng)一安排在第七節(jié)課，由專門的教研員聽課、評(píng)課。二是教師教學(xué)行為的變化。新授課教學(xué)備課充分，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究深入，課堂教學(xué)引申恰當(dāng)，多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用自然、得體、富有啟發(fā)性。檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師過分依賴復(fù)習(xí)資料，甚至以成冊(cè)資料為復(fù)習(xí)藍(lán)本，將課本拋到一邊，而有些資料與課本的編排體系和表述存有差異。講風(fēng)較盛，三維目標(biāo)未能有機(jī)融合。有些學(xué)校年輕教師一周只聽一節(jié)課，并且不參加評(píng)課活動(dòng)，不利于教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。集體備課和聽評(píng)課要進(jìn)一步加強(qiáng)。課堂復(fù)習(xí)符合市二輪復(fù)習(xí)思路，師生考情掌握準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出。注意課堂教學(xué)語言的規(guī)范和學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)。一周一次文綜（周六或周日）。建議：文綜訓(xùn)練有答題紙，教師進(jìn)一步要求學(xué)生做題時(shí)的時(shí)空分布，科學(xué)合理的安排。課堂教學(xué)組織形式靈活多樣。如：學(xué)生板書、討論解決。學(xué)生答題的規(guī)范性上進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其一些綜合題答案進(jìn)一步落實(shí)到紙上。教師對(duì)學(xué)生學(xué)案抽批及時(shí)認(rèn)真。學(xué)校課堂教學(xué)：聽課兩節(jié)：專題十五工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，分專題知識(shí)梳理、題目講評(píng)、補(bǔ)償練習(xí)。規(guī)范性要求貫穿教學(xué)過程的始終。集體備課實(shí)用，個(gè)人備課符合二輪特點(diǎn)。加強(qiáng)文綜考試的管理，注意學(xué)生做題的時(shí)間空間科學(xué)安排。教師注意了讀圖、析圖方法的點(diǎn)撥。集體備課次數(shù)多，記錄全，集體備課實(shí)用扎實(shí)。建議：加強(qiáng)對(duì)外地試題與考試說明的對(duì)照研究，選擇好題融入文綜考試中。聽課記錄不詳細(xì)。聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。重新學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)填寫指導(dǎo)意見，完全按照意見完善個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)案批閱不及時(shí)或不全面。教師細(xì)化考試說明研究。同一專題內(nèi)容，同一復(fù)習(xí)思路，在集體備課的基礎(chǔ)上，建議加強(qiáng)個(gè)人相互聽評(píng)課，借鑒他人的長(zhǎng)處，更好的處理問題。學(xué)生自我糾錯(cuò)能力強(qiáng)。建議：加強(qiáng)考綱、考試說明、考題的研究。預(yù)設(shè)內(nèi)容提前完成了，要靈活利用好剩余時(shí)間。對(duì)補(bǔ)償性練習(xí)的講評(píng)分析透徹。文綜學(xué)科綜合試題盡量多讓學(xué)科老師組合使用，少用成品題。集體備課、個(gè)人備課認(rèn)真實(shí)用。學(xué)生先學(xué)、預(yù)習(xí)習(xí)慣好。專題梳理思路清晰，重點(diǎn)突出。十八中課堂教學(xué)：聽課兩節(jié)，專題十五工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 優(yōu)點(diǎn)：師生對(duì)考情掌握準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，思路清晰。教師有聽課本，老師聽課經(jīng)常。對(duì)學(xué)生的學(xué)案有抽批。不足及建議：題目的講評(píng)在發(fā)揮好強(qiáng)化基礎(chǔ)、點(diǎn)撥方法技巧、展示思路、規(guī)范做題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，有些題目多引導(dǎo)學(xué)生分析透徹，養(yǎng)成一種良好的規(guī)范的審題習(xí)慣。專題八：重要的天氣系統(tǒng) 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校在同一校園內(nèi)，教學(xué)進(jìn)度一致（專題八：重要的天氣系統(tǒng)），制定了同一導(dǎo)學(xué)案和補(bǔ)充學(xué)案，校際地理備課組之間的交流非常好。要進(jìn)一步研究專題復(fù)習(xí)課的高效教學(xué)模式。有些學(xué)校集體備課注重形式的多，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容多，探討高考考點(diǎn)的少，探討教學(xué)設(shè)計(jì)的少，探討課堂具體問題的少，研究學(xué)情少，缺少有效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)步驟研究。3.“高效課堂構(gòu)建”有待加強(qiáng)高效課堂建設(shè)應(yīng)采取三步走的戰(zhàn)略：第一步，走進(jìn)有效，第二步，走近實(shí)效，第三步，走向高效。復(fù)習(xí)教學(xué)忽視基礎(chǔ)。很多學(xué)校結(jié)合新課改初步構(gòu)建了具有本校特色的新課堂教學(xué)模式。教師備課環(huán)節(jié)由過去的備教材、備教法增加了備學(xué)生這樣一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高中教研室每到一處，各學(xué)科教研員始終堅(jiān)持“多聽課，多交流，如實(shí)反饋教學(xué)實(shí)情，適時(shí)提出合理建議”的原則，按照學(xué)校提供的任課教師名單和聽課節(jié)次聽課。（4）多媒體輔助教學(xué)，直觀、效率高。三一中）一、常規(guī)材料 （1）個(gè)人備課認(rèn)真，書寫規(guī)范，實(shí)用；（2）教師占有的備考材料豐富；（3）學(xué)案整合、優(yōu)化使用較好。：（1）復(fù)習(xí)計(jì)劃最好進(jìn)室、上墻，讓學(xué)生也知曉。建議：由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生思維過程的展示，讓學(xué)生充分暴露思維誤區(qū)。常規(guī)備考工作細(xì)致、具體，可操作性非常強(qiáng)。補(bǔ)償學(xué)案圖文并茂，與市編學(xué)案形成互補(bǔ)，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)情反饋及時(shí)，教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，符合二輪復(fù)習(xí)思路和二輪會(huì)議精神。學(xué)生錯(cuò)題、典型訓(xùn)練題、教師錯(cuò)題檔案整理規(guī)范，使用效果好。共聽課、評(píng)課8節(jié)，召開教師座談會(huì)4次。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，習(xí)慣養(yǎng)成好。學(xué)生自主復(fù)習(xí)、舊題重溫、思路再現(xiàn)、交流糾錯(cuò)，主體地位得到充分落實(shí)，建議：立足課堂，獨(dú)立、限時(shí)訓(xùn)練，即練、即批、即評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的規(guī)范性和實(shí)效性。教師對(duì)考點(diǎn)、考情分析到位，講評(píng)的針對(duì)性強(qiáng)。.教學(xué)手段先進(jìn)、靈活，多媒體技術(shù)與板圖、板畫有機(jī)結(jié)合組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和形象化，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)