兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算題(存儲(chǔ)版)
【正文】 和“齊步走”。本節(jié)課在教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1．改變教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)同一問題的解決，我們不能強(qiáng)調(diào)學(xué)生思路必須與教師一致，或只拘泥于書本上的一種現(xiàn)成方法思路。不同的解法，表現(xiàn)出不同的思維過程，這樣真正使不同層次的學(xué)生都在原來(lái)基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。在今后的計(jì)算教學(xué)中，我要堅(jiān)持把枯燥的計(jì)算插上生活的翅膀，注入生活的靈性，利用知識(shí)的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，主動(dòng)獲取知識(shí)。在今天的教學(xué)中如果讓學(xué)生先估1724的得數(shù)大約是多少？再計(jì)算對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生養(yǎng)成估算的習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確率會(huì)有很大幫助。4．實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)個(gè)性化，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在上面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于“2412”的計(jì)算出現(xiàn)了多種不同的思維方式：有的學(xué)生根據(jù)乘法的意義把它轉(zhuǎn)化為加法，有的學(xué)生根據(jù)題目意思把“12本書”拆成兩數(shù)相加，也有的拆成兩數(shù)相乘或者由“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”遷移到“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”等。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用“舊知”解決“新知”的學(xué)習(xí)方法及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是說(shuō)教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須明確每一道題的練習(xí)意義，確保一步一個(gè)腳印，步步到位。在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）③說(shuō)一說(shuō)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。2319=4229=2321=4231=總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)?！跋胂胱鲎觥钡?題。追問：你會(huì)估算王大伯去年大約收獲蒜頭多少千克嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論，談?wù)勛约旱南敕?，再交流反饋，得出最佳的方案。指名匯報(bào)：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h生1：可以看成23=6，再算2030=600。⑤想：把乘法算式看成12個(gè)十，那就可以先寫12，再在后面添上1個(gè)0。引導(dǎo)：如何解決這個(gè)問題呢？要解決這個(gè)問題，我們首先要知道什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情境圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話引入。全班交流。①完成教材第1頁(yè)“試一試”前兩題：2410= 2010=學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)口算的方法。板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)“想想做做”第1題。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件
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