【正文】 的語(yǔ)言、文字風(fēng)格歸納起來(lái)為:表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡(jiǎn)練、平實(shí)樸素。行文前先擬好三級(jí)提綱。因此，撰寫好《研究報(bào)告》是一是研究質(zhì)量。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。②邏輯思維能力。（四）召開(kāi)教師的小型座談會(huì)，對(duì)研究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行深入的研討，明確需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。其實(shí)施步驟分為三個(gè)階段：(1)準(zhǔn)備階段：2016年6月——2016年10月(２)實(shí)施階段：2016年2月——201６年10月(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月7．問(wèn)題的討論與思考研究過(guò)程中，我們認(rèn)為，這樣一些問(wèn)題值得我們進(jìn)一步思考。《研究報(bào)告》不是《論證報(bào)告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計(jì)，不必要展開(kāi)闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。典型可以是人，也可以是事，都能直接說(shuō)明教育效果。例如武漢市江岸區(qū)沈陽(yáng)路小學(xué)的《小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問(wèn)題撰寫：——課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣？行為習(xí)慣的具體要求是什么？——行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗(yàn)是哪些？——在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？——根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系？——你在規(guī)范地運(yùn)用科研方法上有什么經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新？這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點(diǎn)、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡(jiǎn)要地寫，不宜展開(kāi)描述。撰寫這部分時(shí)，可以先寫對(duì)本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進(jìn)一步研究的新問(wèn)題，并對(duì)新問(wèn)題做簡(jiǎn)要的分析和論證。要把握《研究報(bào)告》學(xué)術(shù)性和概括性的特點(diǎn)，避免上述問(wèn)題的發(fā)生。（五）關(guān)于序號(hào)文中大小標(biāo)題的序號(hào)至少要自成系統(tǒng)、層級(jí)分明。二、研究報(bào)告的一般格式（一）題目（二）署名（三）內(nèi)容提要 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò)300字。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。扼要寫出研究過(guò)程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。 使用調(diào)查問(wèn)卷要說(shuō)明問(wèn)卷的來(lái)源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問(wèn)卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問(wèn)題。 怎樣選擇被試與對(duì)照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適用范圍。)178。在研究過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問(wèn)題。因此，作者必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過(guò)周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。做好材料的選取。（六）寫成初稿后要反復(fù)修改。（四）觀點(diǎn)要鮮明。要圍繞研究課題所涉及的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)來(lái)寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問(wèn)題。（三）學(xué)術(shù)性是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的最高水平（即科學(xué)前沿）。論據(jù)必須正確。在研究過(guò)程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解、新認(rèn)識(shí)、新做法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的其他效果。 實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。 調(diào)查方式是開(kāi)調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)、還是問(wèn)卷或測(cè)試。對(duì)所采用的研究方法，要說(shuō)明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。國(guó)外、國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問(wèn)題, 有什么問(wèn)題還沒(méi)有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。（三）豐富教育理論寶庫(kù)。（四）關(guān)于圖表圖表中的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，如有的圖表中的百分?jǐn)?shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。三、研究報(bào)告撰寫的幾個(gè)具體問(wèn)題（一）關(guān)于篇幅有些課題的《研究報(bào)告》篇幅過(guò)長(zhǎng)，達(dá)一萬(wàn)七 八 千字。這部分是《研究報(bào)告》不可缺少的部分。第三部分研究結(jié)論這部分是《研究報(bào)告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”“典型事例”和“具體描述”三種方法說(shuō)明，最好把三種方法結(jié)合使用。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。另一方面是簡(jiǎn)述課題研究的實(shí)際運(yùn)行狀況。（二）結(jié)構(gòu)《研究報(bào)告》的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實(shí)際效果、研究結(jié)論、問(wèn)題討論和附件等部分組成1．題目(題目下署名)《新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作—— “和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報(bào)告中國(guó)教育學(xué)會(huì)武漢市江岸教改實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組2．問(wèn)題的提出（課題研究的背景分析）例如：在“八五”、“九五”和諧教育實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作，進(jìn)一步豐富“和諧教育”理論和提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。（二）查閱課題研究以來(lái)積累的重要資料（如《研究方案》《論證報(bào)告》《文獻(xiàn)綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過(guò)程。所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報(bào)告水平：①分析綜合能力。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。第四篇：如何撰寫課題研究報(bào)告課題研究報(bào)告的撰寫一項(xiàng)教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《課題的研究報(bào)告 》（以下簡(jiǎn)稱《研究報(bào)告》）。做好材料的加工。我們的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程必須有理論作為指導(dǎo),有理論作依據(jù)。主要指論證必須符合邏輯，具有說(shuō)理性，令人信服。值得與同行商榷的有關(guān)問(wèn)題。在研究過(guò)程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。? 對(duì)測(cè)試量表要說(shuō)明量表的來(lái)源、編制的依據(jù)、測(cè)試對(duì)象的確定、測(cè)試方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試信度和效度的保證等。研究的主要方法：研究過(guò)程中采用了什么研究方法。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)該課題的研究狀況。向教育界和社會(huì)提供教育科研信息。 (如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表