大班科學(xué)活動設(shè)計(存儲版)
【正文】 ?二、學(xué)習(xí)變大門。但還是用這樣大小的紙，要求門框不能斷。讓兩個幼兒拉住門框，老師穿過去。第五篇：大班科學(xué)活動太陽班科學(xué)活動——1米有多長設(shè)計思路在主題活動“我愛運動”中，幼兒對舉重，跳遠(yuǎn)，投擲、跳高、跑步等體育項目有了進一步了解，知道這些項目的基本動作和鍛煉 方法，也在游戲中模仿練習(xí)進行比賽。請大家看看，有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒：一米尺很直．．．．．．幼兒：上面有很多長的短的黑線．．．．．． 幼兒：有數(shù)字。最后剩余一點白紙，取出來一個小正方體積木擺滿，一共擺了四個中長方體積木，兩個小正方體積木。第四，測量到頭不夠時可以用小材料代替。但是，在活動中，我們看到幼兒始終處于快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且這種快樂并不是通過教師的簡單刺激而激發(fā)出來的一種膚淺的快樂。在活動中，一開始教師啟發(fā)幼兒對“一米有多長”進行思考，面對有趣但含糊錯誤的認(rèn)識教師沒有急于批評指正，而是給幼兒提供了一個驗證自己的機會，激勵幼兒在做中學(xué)，學(xué)后做，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，歸納，提升知識，有效提高“教”與“學(xué)”質(zhì)量。第二，測量物之間不能有空隙。并給予肯定。教師：在跑步，跳遠(yuǎn)，跳高，跳水的運動項目中都有一個測量的長度，高度的名詞是什么？幼兒：１１０米，５米，１０米，都有個“米”。師：老師用你們這種大小的紙，就能變出一扇很大的門?！按箝T”。：小朋友喜歡看魔術(shù)嗎？你看到過什么魔術(shù)？誰變的? 幼：劉謙變的。（四）了解溫度計的用途。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？（3）怎么知道杯子里的水是幾度？2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。說一說、畫一畫，如果你是小小發(fā)明家，你想讓空氣的助燃為人類帶來哪些好處？第三篇：大班科學(xué)活動大班科學(xué)活動：學(xué)看溫度計活動目標(biāo)：1：認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途。：讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及瓶子大小的關(guān)系。(1)教師點燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上塑料瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。大膽表達(dá)自己的觀點。，給予指正。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個符號。教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。活動準(zhǔn)備：幻燈片； 答題卡 ； 1——10的數(shù)字卡一套；紙盒一個。在集體活動時，老師很容易牽著孩子鼻子走——填鴨式教學(xué)，直接灌輸給幼兒，讓幼兒反復(fù)記憶，使得幼兒不理解符號的實際意義，用起來容易混淆?；顒宇I(lǐng)域：科學(xué) 活動名稱：數(shù)學(xué)活動內(nèi)容：《認(rèn)識大于號和小于號》活動目標(biāo)：，了解其含義。（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。（三）根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識理解“”“1．觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識理解“”“教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我?guī)銈兺嬉粋€游戲，它的名字叫擊鼓傳盒?！跋灎T的熄滅”是日常生活中常見的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象在成人看來再正常不過了，然而卻深深吸引著孩子的眼球，56歲幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，“蠟燭的熄滅”讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望
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