pep小學(xué)五年級(jí)英語下冊第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）39。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第五篇：PEP人教版五年級(jí)英語下冊第五單元第一課時(shí)教學(xué)反思PEP人教版五年級(jí)英語下冊第五單元第一課時(shí)教學(xué)反思東川區(qū)第四小學(xué) 陳龍回顧過去，已經(jīng)工作第9年了，能夠參加這次骨干教師的評(píng)選活動(dòng)，從內(nèi)心我是很光榮的，在培訓(xùn)期間，從精神和業(yè)務(wù)方面接受了培訓(xùn)，感悟很深，尤其聽了王局長的培訓(xùn)，在思想上更加深層次的理解了教育的魅力，也被他的文采和思想深深折服，第一次聆聽在多個(gè)領(lǐng)域有成就的蔣紅校長，更是拓寬了眼界，清晰了未來工作的方向。根據(jù)反思，其實(shí)結(jié)合“流浪狗”這一概念也是可以表現(xiàn)出來的，可以以“失物招領(lǐng)”這一啟示來設(shè)計(jì)，就可以達(dá)到既不失設(shè)計(jì)初衷回顧教材，又貼近學(xué)生實(shí)際。（二）知識(shí)銜接、微處理方面要下工夫，針對(duì)語法方面的，要多新舊知識(shí)的找聯(lián)系、多思考教法和學(xué)法，多些巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生輕松掌握。五、板書設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)板書方面存在重點(diǎn)不明顯、凌亂的現(xiàn)象，這樣大大影響了學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)的效果。二、教材的整合、發(fā)掘、利用協(xié)調(diào)不好：在設(shè)計(jì)上，我擔(dān)心會(huì)禁錮學(xué)生思想，總是圍繞dog，所以嘗試以生活實(shí)際為主要背景來設(shè)計(jì)，想努力培養(yǎng)物品屬于“誰的？”這個(gè)意識(shí)，導(dǎo)致脫離教材。目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。39。T:（出示洗衣服圖片）Now look at the picture,say a verb, its– ing form and then make a sentence with :wash,washing, she is washing 、Let ’ s start１）小組活動(dòng)：學(xué)生分為四人一組，運(yùn)用下列句型談?wù)?。班上其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物：It isa ，另一位學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作（比如：爬樹），全班同學(xué)馬上說：The monkey is ）倆倆活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張動(dòng)物的圖片，另一位學(xué)生說一個(gè)句子。教師指者那位同學(xué)，對(duì)全班同學(xué)說：“Look at the is it doing? It ’ s walking.”教師邊說邊將卡片貼在黑板上。然后校正答案。(5)教師出示課件7，教學(xué)單詞：“swimming”。（preview）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，教師提問：“what are you doing?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“i’m jumping.”。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“running”和“swimming”的拼寫。三、鞏固與拓展（Consolidation and extension）１、舉一反三：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說出動(dòng)詞和該動(dòng)詞的ing形式，然后再造一個(gè)句子。例如：教師閃現(xiàn)猴子圖片與動(dòng)作游泳卡片，學(xué)生要快速地說出：The monkey is 、Let ’ s play1)猜一猜說一說：教師將各種動(dòng)物的圖片放在桌子上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個(gè)動(dòng)物（比如是猴子）的形象。新課呈現(xiàn)（Presentation）１、Let ’ s learn１）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：今天是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，大家看看有哪些動(dòng)物來參加呢？一位學(xué)生戴著大象的頭飾，從教師外面走進(jìn)來。小學(xué)英語PEP五年級(jí)下冊第五單元A部分第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 興隆山明德小學(xué)李新課時(shí)目標(biāo)１、掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式：walking, flying, running，jumping和swimming。let’s play1 教師出示課件816，做“猜一猜”游戲。同法引入“walking”和“flying”。2..教師準(zhǔn)備let’s learn部分的五張單詞詞卡。4．課堂練習(xí)教師出示課件22和課件23，學(xué)生做課堂練習(xí)。問：“how many“n”s are there in it?”,引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單表達(dá)。教師準(zhǔn)備let’s learn部分的五張單詞詞卡。同法引入“walking”和“flying”。let’s play(1)教師出示課件816，做“猜一猜”游戲。第二篇：小學(xué)英語PEP五年級(jí)下冊第五單元A部分第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)五年級(jí)英語下冊第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 上傳: 鐘微更新時(shí)間：201268 23:35:27 pep小學(xué)五年級(jí)英語下冊第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鐘微一、教學(xué)內(nèi)容a let’s learn let’s play let’s try二、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“l(fā)ook at the tiger!it’s running!the rabbit is jumping.”。（邊唱邊擊掌）(3)教師出示課件5，學(xué)生編歌謠，對(duì)編對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，并給該小組加紅花。1 1 教師出示課
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