(蘇教版)一年級數(shù)學(xué)上冊教案-8加幾范文大全(存儲版)
【正文】 你更喜歡哪種？老師也喜歡這一種，因?yàn)槲覀冊谑褂脺愂ǖ倪^程中，習(xí)慣把大數(shù)湊成10，把小數(shù)拆一拆，就叫湊大數(shù)，拆小數(shù)。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。③右邊7個加3個是10個，10個加5個是15個。第⑤⑥種算法表現(xiàn)出符號把握傾向，這些學(xué)生具有抽象思維能力，認(rèn)知水平較高。請小朋友先用學(xué)具擺一擺，再計(jì)算。②因?yàn)?+9＝18，所以8+9=17。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就會算得又對又快。而且，只要肯動腦筋，解決問題的方法往往不止一種。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習(xí)慣。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知教學(xué)例題。（4）對比：剛才我們想出幾種方法來計(jì)算8+7？，一起來看看這兩種方法有什么不一樣的地方?追問：為什么一會把7分成2和5，一會把8分成3和5？ 哦，都是為了湊成十，8和2合成10所以就把7分成2和5；而7和3合成10，所以還可以把8分成3和5。你會像剛才那樣列出算式，先圈10個，再計(jì)算嗎？看著圖說一說算7+6時是可以怎么想。第三題。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3．小組匯報(bào)交流。生：我們小組先擺了8根小棒，又?jǐn)[了5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。第 3 頁。師：8+5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。這時一共有多少個小朋友？應(yīng)該買多少張門票？他們想請同學(xué)們幫忙算一下?？ㄆ螒?。（1）對比8+4和8+8，（遮罩另一道算式）這兩道題都是8加幾的算式，在思考的時候有什么共同的地方？（都要想把第二個數(shù)分成2和幾）為什么要都分成了2和幾？（8和2湊成十）(2)對比8+4和7+4，（遮罩另一道算式）這兩題同樣是加4，為什么你們一會把4分成2和2，一會兒又把4分成3和1？（因?yàn)榍懊娴臄?shù)不同，第一題是8+4，需要2和8湊成十，所以把4分成2和2；第二題是7+4，需要3和7來湊成十，所以把4分成了3和1）小結(jié)： 同學(xué)們說的真好！看來，在進(jìn)行的計(jì)算的時候，我們計(jì)算8加幾，就要把另一個數(shù)分成2和幾，計(jì)算7加幾，就要把另一個數(shù)分成3和幾。三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。）（3）我們用小棒代替小號來擺一擺（出示畫布2，提前擺好不同顏色的8根和7根小棒），擺好后?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算（出示畫布1，利用工具筆直接在黑板寫得數(shù)：白板）8+（）=10 8+2+5= 9+4= 7+（）=10 7+3+4= 9+7= 9+7你是怎么想的？我們已經(jīng)學(xué)會了用湊十的方法來算9加幾，今天我們再一起來研究8加幾和7加幾。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的、生動的和個性化的過程。幼兒園王阿姨要為班上15個小朋友準(zhǔn)備點(diǎn)心，你覺得買哪兩盒比較合適?在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。[評析:通過題組對比，使學(xué)生認(rèn)識到較小數(shù)加較大數(shù)，可以利用學(xué)過的算式直接算出得數(shù)，同時體會兩個數(shù)相加，交換位置，和不變。提問:計(jì)算8+9還可以想哪些有聯(lián)系的算式?”誰來說一說。]這兩種方法有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?小結(jié):這兩種方法都是湊十法“。以上不同的算法反映了學(xué)生的三種認(rèn)知水平:第①種算法表現(xiàn)出動作把握傾向，認(rèn)知水平有待提高。誰來說一說你是怎樣想的?“學(xué)生交流，可能會有下面的想法:①一個一”個數(shù)出來的。第三篇：一年級上冊《7加幾》教案蘇教版一年級上冊《7加幾》教案蘇教版教學(xué)目標(biāo):、7加幾的計(jì)算方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（出示題目）學(xué)生在書上獨(dú)立填寫計(jì)算過程，并在全班交流。師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)相機(jī)板書 師：迅速把小棒幫到抽屜里。（1）（出示軍號盒子圖）提問：左邊盒子有幾把？還有幾個空格？擺滿是幾把？右邊盒子你能很快看出幾把嗎？你是怎么看出來的？預(yù)設(shè)：學(xué)生能依次答出。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。指名說討論結(jié)果：第二種方法好。指名一個同學(xué)上前邊擺邊說計(jì)算過程。例2 8＋4＝ 8＋7＝ 1．?dāng)[小棒，算一算。2．直觀演示。：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片。課前準(zhǔn)備：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片。指名說計(jì)算方法。(3)10再加1等于11。指名說算式： 板書：8＋7＝□師問：8＋7怎樣想？請同學(xué)們邊擺圓片邊說計(jì)算過程。師問：你們認(rèn)為這兩種方法，哪種方法最好？ 分小組
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