【正文】 程，培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能得到益于終身發(fā)展的能力。⑤運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。運(yùn)用資料說(shuō)明說(shuō)出分析普通和特殊的原因遷移應(yīng)用找尋其他星體上的生命物質(zhì)條件分析知道地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星用資料說(shuō)明上，要求學(xué)生先熟練掌握地球存在生命物質(zhì)的原因，然后遷移應(yīng)用到在其他星體上尋找生命物質(zhì)。具體如下：（1）本講內(nèi)容比較抽象，空間范圍大，需要充分發(fā)揮想像力。（2）編寫(xiě)好提供給學(xué)生的學(xué)案資料。太陽(yáng)是距離地球最近的一顆恒星。點(diǎn)撥：影響地面太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素主要有緯度、氣候、地形等。這次，人類首次直接捕捉到了行星的“真跡”。3．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的四大影響途徑不清晰。第二步，感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)思路】城市區(qū)位與城市體系這部分知識(shí)涉及到各種概念名詞，如：“區(qū)位”、“區(qū)位因素”、“區(qū)位條件”等。2．舉例說(shuō)明地形、氣候、河流、自然資源等自然地理要素，以及交通、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治、文化等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市區(qū)位的影響。教師搜集“中國(guó)地形與特大城市分布”等地理分布圖，設(shè)計(jì)“影響城市區(qū)位的自然因素”、“影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”等比較表。了解學(xué)生對(duì)城市區(qū)位因素的認(rèn)識(shí)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。表3社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素舉例發(fā)展變化交通揚(yáng)州、格爾木等始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響政治北京、南京、巴西利亞等始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響宗教梵蒂岡、麥加、拉薩等對(duì)現(xiàn)代城市區(qū)位影響已經(jīng)減弱科技、旅游美國(guó)“硅谷”、安徽的黃山市等已經(jīng)成為城市區(qū)位的重要因素［內(nèi)容解析］影響城市區(qū)位選擇的因素，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生不難理解。武漢位于我國(guó)重要的商品糧和商品棉基地—江漢平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力［內(nèi)容解析］區(qū)位因素、區(qū)位條件的區(qū)別與聯(lián)系：兩者的內(nèi)涵大體相似，但在答題上有巨大的思維差異?！緦W(xué)法指導(dǎo)】充分預(yù)習(xí)、互相探討、答疑解惑、合作探究。(1)根據(jù)假發(fā)生產(chǎn)過(guò)程，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)出各人發(fā)工藝品生產(chǎn)廠家之間存在的工業(yè)聯(lián)系。試結(jié)合材料一，分析諾基亞可以在全球各地建立手機(jī)生產(chǎn)基地的原因。，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。教學(xué)難點(diǎn)。，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為普通地圖和專題地圖兩類。③想和說(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。【教學(xué)難點(diǎn)】歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰(shuí)呢?(學(xué)生討論，自由發(fā)言)對(duì)，這個(gè)成員確實(shí)就是我們?nèi)祟愖约骸?．過(guò)程與方法目標(biāo)：①閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對(duì)宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)。②通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見(jiàn)星人的方向的見(jiàn)解。本文就是筆者“轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成過(guò)程”觀念實(shí)踐的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校建設(shè)方案。：①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。材料一手機(jī)主要零部件包括顯示屏、芯片、電路板、照相模組、攝像頭、電池、電池材料、天線、指示燈、充電器、內(nèi)存條、濾光片、特殊顯示模塊、被動(dòng)元件、五金件、開(kāi)關(guān)器件、按鍵、連接器、SIM卡座、揚(yáng)聲器、蜂鳴器、受話器、振動(dòng)馬達(dá)。假發(fā)生產(chǎn)大約需要整毛、分量、雙針機(jī)制、機(jī)卷造型、蒸汽定型、造型處理、烘干、帽網(wǎng)制作、頭皮仿制、手工織發(fā)、修補(bǔ)、發(fā)型修剪、產(chǎn)品包裝等20多道生產(chǎn)工序，專業(yè)化生產(chǎn)愈來(lái)愈明顯?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。①閱讀材料、地圖分析、討論。武漢是中國(guó)主要鐵路樞紐之一，有京廣、漢丹—襄渝、武麻等鐵路線聯(lián)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)并尋找知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”內(nèi)容②提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：揚(yáng)州的興起，衰弱，再度興起與交通有什么關(guān)系呢？揚(yáng)州的幾度興衰說(shuō)明了什么現(xiàn)象？影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中哪些因素在減弱？哪些因素成為影響的新因素？哪些因素始終占重要的地位？分別舉例說(shuō)明。④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。源：表1小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄姓名在小組中的職責(zé)發(fā)言次數(shù)個(gè)人觀點(diǎn)第一課時(shí)：城市區(qū)位【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)情診斷提問(wèn)：運(yùn)用歷史知識(shí)討論揚(yáng)州城市的興衰歷史及其原因。將上面調(diào)查得到的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律性。本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示。以小組活動(dòng)形式提出并尋找外星人的方向，更使學(xué)生“異想天開(kāi)”，勤于思考、富有創(chuàng)意。然后在加上鞏固案的設(shè)計(jì)，教師能夠更為全面的檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，利于從知識(shí)和能力兩個(gè)維度上來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，為高效教學(xué)提供了實(shí)踐反思的寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如對(duì)是否是天體，是否是天體系統(tǒng)的判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率很高。它們被稱為HR8799星系和北落師門(mén)星b?！糇灾魈骄克模禾?yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響和太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源及對(duì)地球的影響。人造天體有： 。兩者的相同之處都以電磁波的形式向外發(fā)射能量，不同之處是強(qiáng)弱的差異。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)合作和交流，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③通過(guò)認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；通過(guò)運(yùn)用資料探討地理問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。③閱讀“太陽(yáng)系模式圖”，歸納八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中的普通行星。熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非洲的北部。植被都很稀少。難點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候類型的特點(diǎn)。那么，如何將千姿百態(tài)的地表形態(tài)轉(zhuǎn)化到平面圖上，地形圖又是怎樣表示地面的高低起伏的呢?這一節(jié)就讓我們一起學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”。、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨別坡度的陡緩。該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下。總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例。教學(xué)重點(diǎn)。[知識(shí)和能力]、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)地形圖總結(jié)我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。對(duì)南方城市來(lái)說(shuō)，市民意見(jiàn)最大的是夏天烈日炎炎，栽樹(shù)能遮蔭，而草坪對(duì)遮擋陽(yáng)光不起任何作用。在南京市的夏天,有時(shí)沒(méi)有長(zhǎng)草的土壤表面溫度為40℃,瀝青路面溫度為55℃,而草坪地表溫度僅為32℃。綠茵芳草能像吸塵器一樣凈化空氣、過(guò)濾灰塵,減少了塵埃也就減少了空氣中的細(xì)菌含量。這樣的教訓(xùn)曾在一些國(guó)家出現(xiàn)過(guò)，如今他們正在積極地設(shè)法扭轉(zhuǎn)。相關(guān)資料“洋草”從近年大量出現(xiàn)的事實(shí)證明，大面積引植外來(lái)草種不但不能改善生態(tài)環(huán)境，反而會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。幾片綠色無(wú)疑帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)；在黃沙漫天的日子里，幾片綠色帶來(lái)了希望。激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，逐漸形成正確的環(huán)境觀。為了讓學(xué)生明確自然地理環(huán)境的差異性在不同空間尺度的不同，在教學(xué)中展示溫度帶的分布和海陸分布圖，讓學(xué)生對(duì)全球性的地域分異有所感知，進(jìn)而明確本節(jié)內(nèi)容主要研究相對(duì)較小尺度的陸地上的地域分異。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境的差異具有一定的興趣，但是要探究自然帶的分布規(guī)律，就要與之前所學(xué)的世界氣候的分布聯(lián)系起來(lái)，氣候的分布是地理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，有些學(xué)生可能沒(méi)有掌握，有的學(xué)生則早已遺忘。地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。情景感受法、地圖觀察法、閱讀思考法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。，提升環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。【學(xué)法】情景感受法、實(shí)驗(yàn)體會(huì)法、地圖觀察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。，初步建立地球公轉(zhuǎn)的空間概念，認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)(繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和地軸傾斜方向)。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰(shuí)呢?(學(xué)生討論，自由發(fā)言)對(duì)，這個(gè)成員確實(shí)就是我們?nèi)祟愖约??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國(guó)的基本國(guó)策?！救丝谠鲩L(zhǎng)】衡量人口增長(zhǎng)速度指標(biāo)：人口自然增長(zhǎng)率自然增長(zhǎng)率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長(zhǎng)人口與總?cè)丝谥瘸錾适侵敢荒陜?nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥人劳雎适侵敢荒陜?nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥茸匀辉鲩L(zhǎng)率=出生率－死亡率閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低， 發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高？發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低的原因:①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低。五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布；中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素六．教學(xué)方法。②小組內(nèi)交流，討論。工業(yè)集聚又最終促進(jìn)了工業(yè)地域的形成，有的甚至形成專業(yè)化的工業(yè)城市。及時(shí)填寫(xiě)圖圖2.③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三者之間的關(guān)系。③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)?！揪毩?xí)】高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)3第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境第2講工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)【課前準(zhǔn)備】位于美國(guó)西海岸的硅谷是世界電子工業(yè)的中心，中國(guó)北京的中關(guān)村是是全國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心之一，閱讀課本第68頁(yè)的知識(shí)窗，分析歸納這類地區(qū)工業(yè)發(fā)展的有利條件和發(fā)展特點(diǎn)?！窘煌ㄟ\(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局】思考：？（提示：形狀、密度等）山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。七、教學(xué)過(guò)程【引入】展示河浦1994年道路圖片【交通運(yùn)輸?shù)幕靖艣r】指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實(shí)現(xiàn)空間位移的過(guò)程。要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的工業(yè)企業(yè)所產(chǎn)生的主要污染類型，了解防治辦法，學(xué)會(huì)從環(huán)境因素出發(fā)進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，掌握發(fā)散思維能力并培養(yǎng)協(xié)作能力。②啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，盡可能全面地回答問(wèn)題。①讀圖，注意不同圖例所表達(dá)的工業(yè)污染類型。①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)情診斷思考：象農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一樣，工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響也包括有利和不利兩個(gè)方面，先請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn)歸納有利影響。①讀圖，注意不同圖例所表達(dá)的工業(yè)污染類型。環(huán)境污染的分布規(guī)律與世界主要工業(yè)區(qū)的分布規(guī)律具有xx性。①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖超量排放廢棄物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題①投影圖1。交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)的分布?！窘煌ㄟ\(yùn)輸與聚落】北方：多呈團(tuán)塊狀，形狀比較規(guī)則；地形平坦開(kāi)闊，道路呈棋盤(pán)式。山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多沿河流分布，因?yàn)楹庸鹊貛巧絽^(qū)交通相對(duì)便利、人口相對(duì)集中的地區(qū)。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。②小組內(nèi)交流，討論。填寫(xiě)圖圖2中的相應(yīng)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)工業(yè)集聚的優(yōu)勢(shì)。集聚又可分兩種情況，一種是傳統(tǒng)工業(yè)的集聚，是為了降低生產(chǎn)成本，充分利用基礎(chǔ)設(shè)施，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗，加強(qiáng)信息交流和協(xié)作。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)工業(yè)集聚的負(fù)面影響，以及由此出現(xiàn)的工業(yè)分散現(xiàn)象。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。相反，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率較高。、經(jīng)濟(jì)的影響?！窠虒W(xué)課時(shí)2課時(shí)。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】。，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。本課是高中地理必修模塊一的最后一節(jié)內(nèi)容，從它的位置安排就可以看出它的定位：即對(duì)自然地理知識(shí)的總結(jié)、歸納和融合。還有更小尺度的區(qū)域差異的。通過(guò)展示不同地區(qū)自然景觀的圖片，讓學(xué)生直觀的觀察陸地自然環(huán)境的差異性，通過(guò)自然帶模型圖的展示，讓學(xué)生直觀的總結(jié)出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：能夠舉例說(shuō)明地域存在差異現(xiàn)象。這樣，不僅容易加劇當(dāng)?shù)氐挠盟C(jī)，而且還會(huì)增加市政管理費(fèi)用。教師可以讓學(xué)生閱讀這部分資料進(jìn)行歸納總結(jié)。它們自生自長(zhǎng)，基本上不需要人來(lái)護(hù)理。從生態(tài)學(xué)的角度上講，引進(jìn)外來(lái)物種是有危險(xiǎn)的，有的是不容易成活，而另一些則會(huì)因無(wú)法控制而造成生態(tài)危機(jī)。生長(zhǎng)良好的草坪,每人每小時(shí)呼