【正文】 力量，是溝通學(xué)校和學(xué)生各種組織以及家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生的橋梁，是聯(lián)系班級(jí)各任課老師的紐帶。其次，要選擇、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實(shí)的“小助手”。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。在班級(jí)管理中，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“真厲害！”或“再試一次，一定會(huì)比剛才更好！”等肯定性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，都會(huì)如和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的細(xì)雨，溫暖、滋潤(rùn)著孩子的心，增強(qiáng)他們的自信心。依據(jù)學(xué)生喜歡模仿的心理，班主任首先要言傳身教，身先士卒，用自己的榜樣去吸引學(xué)生自覺(jué)按照教師的要求去做，規(guī)范學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和不足。其廣博學(xué)識(shí)，精湛教藝，是贏得學(xué)生愛(ài)戴尊敬的根本，當(dāng)然也是顯現(xiàn)班主任教育魅力、親和力的關(guān)鍵所在。班會(huì)地點(diǎn)：本班教室班會(huì)時(shí)間：第十周班會(huì)課 對(duì)象：高三（12）班 班會(huì)流程：一、故事引入，引出主題在數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著許多小主人。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何??？(有凝聚力但是不強(qiáng)吧。（投影）游戲二：猜猜你是誰(shuí)？游戲方法：（可以是外貌特征，也可以是性格特征等），放在一起。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛(ài)。走在高三，我們要有自信，把失敗的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力。學(xué)到的和理解到的越多就越深刻。下面讓E同學(xué)以訪問(wèn)對(duì)話(huà)的形式談?wù)勅绾蚊鎸?duì)高三緊張的氣氛。主持人：演繹人生故事，可以讓我們充滿(mǎn)希望，也會(huì)帶給我們彷徨。王主任：首先感謝同學(xué)們的熱情邀請(qǐng)，這種班會(huì)的形式很值得贊賞和推廣，我也相信同學(xué)們有這種激情去迎接高三，不虛度這段激情燃燒的歲月??主持人：謝謝王主任。班主任：高三，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，既是痛苦的一年，也是充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)激情的一年，更是決定命運(yùn)的一年。下面請(qǐng)F(tuán)同學(xué)說(shuō)說(shuō)忘記昨天的意義。只有堅(jiān)持到底的人才會(huì)躍出龍門(mén)，我們要有一顆執(zhí)著的心去挑戰(zhàn)高考，“不經(jīng)一番痛徹骨，怎得成功撲面來(lái)”，擁有明天的夢(mèng)想與希望，我們需要投入與奮斗，充滿(mǎn)激情地等待破繭成蝶之日，再說(shuō)聲“面朝大學(xué)，春暖花開(kāi)”。B同學(xué)：苦是一種勤奮與持之以恒精神的體現(xiàn)。A學(xué)生：看著高三向自己走來(lái)，我知道，我即將踏入一片未知的風(fēng)景區(qū)，就在一瞬間，所有的追尋都有了方向。相互關(guān)心。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。說(shuō)干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來(lái)當(dāng)桶身。持之以恒，緊抓細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，在教與學(xué)的習(xí)慣中努力做到“以奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人” 從而形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。其次，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)立性教育，教育學(xué)生自己的事自己做，經(jīng)常用激勵(lì) 性語(yǔ)言進(jìn)行強(qiáng)化，不斷讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟到集體的榮譽(yù)中也有自己的一份努力，鞏固他們自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)自主管理。通過(guò)一年多的班主任工作，我深深地體會(huì)到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì)到大家庭的溫暖，體會(huì)到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。班規(guī)是學(xué)生結(jié)合自身共同制定出來(lái)的，通 過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是挺按章辦事的，違紀(jì)的學(xué)生比較少。在班級(jí)建設(shè)上，首先，應(yīng)從本班的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，一定是一個(gè)處處洋溢關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍架起師生之間的橋梁，在正確的輿論導(dǎo)向和班風(fēng)的影響下，營(yíng)造出和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家的力量擰成一股繩朝著共同的奮斗目標(biāo)不懈努力。在生活中，許多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，若要親身實(shí)踐卻非能夠輕而易舉地完成，所以說(shuō)今后遇事不能妄自主觀臆斷，只有親自體驗(yàn)才能有更細(xì)致、更深刻的了解，才能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)。我們除了快樂(lè)還體會(huì)到，每個(gè)人屬于一個(gè)集體，他的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到整個(gè)集體。此時(shí)出現(xiàn)了盲目者、懷疑者、抱怨者、放棄者，“領(lǐng)導(dǎo)者”之間也出現(xiàn)了意見(jiàn)沖突?！巴郏业摹笫峙笥选谀沁?、我的‘右手朋友’在更遠(yuǎn) 處。所以游戲需要有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、服從者自然出現(xiàn)，各人的思路進(jìn)行碰撞、融合與認(rèn)同，最后形成集體的智慧和力量。按第一輪的操作重復(fù)進(jìn)行一次。四、活動(dòng)場(chǎng)地 室內(nèi)、室外均可以五、活動(dòng)程序?qū)⑷鄬W(xué)生分成若干個(gè)小組，每組10——12人，讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人。生4：班級(jí)同學(xué)間相互尊重，相互關(guān)心。）主持人：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。（這些小紙條收上來(lái)之后，很多同學(xué)積極參與到認(rèn)同學(xué)的行列中，在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，有的紙條主人被一下認(rèn)出來(lái)，有的則很神秘，一再地被認(rèn)錯(cuò)，直到真正的主人自己主動(dòng)站出來(lái)大家恍然大悟。最后按照記住人數(shù)的多少進(jìn)行小組排名。生2：不打架不鬧事，互相尊重，互相體諒。的確，這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)。兩個(gè)多星期前，大家背著行囊，懷著期待與好奇的心情踏入了林百欣中學(xué)，從此成為了二一班的一份子，我知道，面對(duì)陌生的人，陌生的環(huán)境以及緊張的學(xué)習(xí)生活，很多同學(xué)有些許不適應(yīng)，也免不了時(shí)不時(shí)“感傷懷舊一下”，總覺(jué)得過(guò)去式多么的美好。2012年4月15日，我班團(tuán)委組織班級(jí)同學(xué)參加了“春行蟒山國(guó)家森林公園”的春游活動(dòng)，此時(shí)正值春季，我們利用時(shí)間上的便利，讓同學(xué)們?cè)谡n業(yè)之余得到休息。我班團(tuán)委于2011年11月、12月、2012年3月組織進(jìn)行了“班級(jí)時(shí)政論壇”系列活動(dòng)?！?jì)算機(jī)學(xué)院信安一班班委會(huì)？（個(gè)人看法）A、很好B、一般C、不好，你通常是屬于：（成員同質(zhì)性）A、主流B、非主流C、都不是？（集體歸屬感）A、應(yīng)該，而且我會(huì)積極地去參與設(shè)計(jì)、策劃B、應(yīng)該，但是我不想去參與，他們弄好了告訴我就行C、根本沒(méi)那個(gè)必要，純屬“脫褲子放屁”多此一舉，你希望的比賽形式是：（外部影響）A、以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)打分，個(gè)人誰(shuí)對(duì)所辯論的問(wèn)題貢獻(xiàn)大，誰(shuí)的得分就高B、以合作為基礎(chǔ)給學(xué)生打分，全班學(xué)生都是同一分?jǐn)?shù)C、其他：____________________________________？（班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）A、應(yīng)該，要給每個(gè)人一