【正文】 們讀了《開天辟地》這個神話故事，了解了古代人民想像的盤古開天辟地、創(chuàng)造宇宙的過程，還認(rèn)識了許多生字娃娃，這一節(jié)我們接著學(xué)習(xí)課文。試著給同桌小伙伴講一講，哪一部分講不好，還可以再看看書后再講。六、拓展延伸你還聽過或看過其他的神話故事嗎？講給同學(xué)們聽。教具準(zhǔn)備：生字卡、愛斯基摩人生活的圖片。以小組為單位比賽，比一比哪一組讀得最正確、流利。三、總結(jié)全文。小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進(jìn)神秘的大森林，認(rèn)識一位新朋友。⑵ 全班交流。大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾），過會兒演給大家看！森林晚會、（小小課本?。┧摹⒂^看動畫，再次激趣。在閱讀中識字。要把門關(guān)好，不要讓任何人進(jìn)來。朗讀課文。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。依照例子，練習(xí)寫“殼、常、茶”。這是我國唐代詩人寫的一首詩。小組互讀故事，互相糾正讀音。二、概括四篇文章的中心思想及概括方法。個人展示。生有感情朗讀課文。（伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”）二、我想，作為名滿天下的音樂家，伯牙的琴聲里不單只有高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲里還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？生想象回答 ① 出示詞語生讀② 假如現(xiàn)在你就是子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)，感受著那徐徐的清風(fēng)，你怎么贊嘆？（引導(dǎo)學(xué)生說句子）預(yù)設(shè)：（善哉，徐徐兮若清風(fēng)！）當(dāng)伯牙鼓琴，志在明月，看著皎皎的明月，你怎么贊嘆？（善哉，皎皎乎若明月?。┤?dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙......子期又會怎樣贊嘆呢？選擇三種場景仿寫排比句群。教后記：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。（板書：月光曲。指名背，學(xué)生同桌互背。請認(rèn)真閱讀這篇短文，劃出聯(lián)想的句子，再想一想，如果去掉了這些句子會怎么樣？加上去有什么好處？大公雞大公雞的頭通紅通紅的，就像醉漢的臉。每當(dāng)聽到它的歌聲，我就不由得想起二年級學(xué)過的《美麗的公雞》那篇課文。教學(xué)過程?？焖僮x課文，概括主要內(nèi)容。重難點(diǎn)、關(guān)健：，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時一、談話激趣。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石?！保?）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。九、齊讀課文，小結(jié)。二、自主讀書，感知大意，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。五、課外拓展、手杖變成桃林的圖畫。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。日積月累和成語故事一、讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩?！裘拷M2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。◆每組接龍說成語。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。三、拓展延伸？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等?？谡Z交際一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。四、全班交流，評價補(bǔ)充，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評價補(bǔ)充。課前準(zhǔn)備：將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。十一、作業(yè)。熄滅：停止燃燒。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。自學(xué)課文生字詞。教后記：2我的舞臺學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容用比較快的速度讀懂課文，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 教后記：2蒙娜麗莎之約學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象的自然融合在一起的寫作方法。尾巴彎彎的，高高翹起。[1]畫完后交流[2]如果去掉了這些聯(lián)想的句子，只要實(shí)實(shí)在在的事物，文章會怎樣出示對比的句子 [4]學(xué)生交流總結(jié):我們讀文章的時候，分辨哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由實(shí)實(shí)在在的事物引起的聯(lián)想，可以幫助我們搞清文章的內(nèi)容，了解作者要表達(dá)的思想感情。），指名讀，）（放《月光曲》的朗讀配音?！彼簧V寫了許多著名的曲子。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意他們情投意合，這就是真正的知音。預(yù)設(shè)：如泰山般雄偉的志向；如江河般的寬闊胸懷。四人小組合作學(xué)習(xí)，貫通上下文，講述故事?，F(xiàn)在你再讀一讀課文，看看你能否把握住文章的節(jié)奏。能有條理地寫一處景物，展開聯(lián)想和想象，融入自己的情感。五、“闖閱讀關(guān)”——第四題，讀一讀有個成語叫“南轅北轍”，意思是說，心里想往南走，車子卻往北走，行動和目的剛好相反，這個成語是怎么來的呢，這里有一個非常有趣的故事，讀了以后你就明白了。你感覺到作者喜歡那飽滿的石榴、流動的小溪、飄舞的雪花和歡唱的小鳥嗎?你喜歡它們嗎?帶上你的喜愛之情讀一讀吧。(中間部分與上下部分相呼應(yīng)，一般是托住上部分，覆蓋下部分，使?jié)h字看起來結(jié)構(gòu)緊湊。二、內(nèi)容分析本次“語文百花園”共安排了五個題目，識字寫字方面主要讓學(xué)生掌握上中下構(gòu)字的書寫規(guī)律；語文知識方面主要讓學(xué)生初步感知擬人化的句子；結(jié)合生活實(shí)際(此時正直新春前夕)安排了古詩《元日》的學(xué)習(xí)和背誦；閱讀古代成語故事。六、學(xué)習(xí)第十到第十五自然段。白雪公主在樹林走了很久，來到七個小矮的家。在有趣的《格林童話》中（出示《格林童話》封面及部分目錄），還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！板書設(shè)計(jì)白雪公主 美麗善良 新王后 兇狠獵人 心地善良 有智慧七個小矮人 心地善良 有智慧32白雪公主（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。交流中，教師通過“森林朗誦會”的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生互讀互評，將自己的感悟讀出來。讀過一遍的小朋友舉手。激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。交通 戰(zhàn)利品 響聲 光芒 信號 夏天復(fù)習(xí)本課生字。四、朗讀全文，鞏固生字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀13個生字，會書寫8個生字。(2)指導(dǎo)“抓”：強(qiáng)調(diào)左窄右寬的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察“停”，描紅，練習(xí)。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀二、三自然段，適當(dāng)評價。板書：開天辟地頂天立地)讀最后一自然段，發(fā)揮想像力，感悟神話的創(chuàng)作過程。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，出示課題談話：佳佳是和我們同齡的小朋友，他平時特別愛提問題，比如天上為什么會有星星?地上為什么會有河流?有一天，她問奶奶，我們生活的地球是從哪來的?奶奶就給她講了一個非常有意思的神話故事，佳佳都聽得人迷了，你們想知道是什么故事嗎?出示課題：開天辟地。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。把學(xué)生的興趣由課上引導(dǎo)到課外，擴(kuò)大閱讀面，拓展自己的視野，使語文素養(yǎng)整體提高。６、教師小結(jié)：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去，在剛才的發(fā)言中我聽到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時的生活中多聽，多記，多想，做一個有心人！第二課時 日積月累、展示臺一、日積月累１、自由讀詞：（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】注重積累知識，運(yùn)用知識，喜歡閱讀。⑵ 根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。今天，我們從習(xí)作提供的幾個角度，選擇一個進(jìn)行練習(xí)。４、自由組合，并選出組長。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？小結(jié)作者具體寫了毛主席在花山時的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。通過討論學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。２、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染?！甭?lián)系前文”青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示，你能想象那天晚上毛主席在作為一個父親和一個領(lǐng)袖時的矛盾復(fù)雜的心理嗎？六、小結(jié)課文，升華情感師：同學(xué)們，主席是平凡的，失去愛子，他也痛苦，傷心，但是，他又是偉大的，因?yàn)樗麚碛形覀兂Ｈ穗y有的廣博胸襟。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。“擬”應(yīng)讀“nǐ”，不要讀成“yǐ”；“赴”應(yīng)讀“f249。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在朗讀中感受偉人博大的胸懷。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練試著體會本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。㈣、精讀第四部分1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。說說課文大意。通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場面描寫的方法。第３段：閱兵式盛況。n）擎著：往上托；舉。１９４９年１０月１日，是我們新中國的誕生之日。４、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。六、欣賞歌曲《長征》。你能有感情地朗讀詩句嗎？想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。三、品詩、品句，體會作者的思想感情?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜五、作業(yè)。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。等閑：平平常常的意思。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。情感、態(tài)度與價值觀：感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。（），杰西父親留給查理的禮物是長刀。調(diào)皮——（）漂亮——（）連忙——（）仔細(xì)——（）告別——（）高興——（）三、我會照樣子，寫句子。讀中理解惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍的意思）二、內(nèi)容理解①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化三、句子積累羨慕 彬彬有禮戀戀不舍2.①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？、句子的默寫、仿寫①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。怎樣理解課文中表現(xiàn)出來的各種愛《給予樹》課后檢測單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。3給予樹教學(xué)目標(biāo)一、詞語（49左右）予給予 寄予 賜予 授予 準(zhǔn)予 擔(dān)擔(dān)心 擔(dān)架 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)待 擔(dān)任寬寬裕 寬帶 寬度 長寬 寬廣 寬大 裕富裕 寬裕 充裕 豐裕 裕民 買購買 買賣 買家 買菜 買飯 猜猜測 猜想 猜中 猜謎糖白糖 冰糖 紅糖 奶糖 軟糖 即立即 即可 即刻 即使卡卡片 卡通 卡車 卡紙 盼盼望 盼著 期盼 企盼仁仁愛 仁心 杏仁 果仁 仁慈 貼體貼 粘貼 貼花 貼紙 貼畫：如愿以償 給予 沉默不語試探 ：興高采烈如愿以償二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。（）四、我會選詞填空?！雹叟⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。??立刻??__________________________________________________??似的??__________________________________________________［拓展運(yùn)用］.從英子的變化中我想到：___________________________一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)一、詞語（49左右）育教育 體育 德育 培育 瓶瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口 系聯(lián)系 關(guān)系 系鞋 系繩 繩繩子 跳繩 紅繩 粗繩茶茶葉 紅茶 綠茶 茶杯 茶樹 危危險 危機(jī) 危急 危房險探險 冒險 保險 風(fēng)險 險情 陰險 順順風(fēng) 順利 順序 順?biāo)?順心 倆他倆 哥倆 咱倆 我倆 倆人 索繩索 思索 探索 索取 索求 激激動 激情 激勵 激烈堵堵住 堵車 堵?lián)?堵心 堵塞獲收獲 獲取 獲得 獲準(zhǔn) 獲勝 不勞而獲 ：不假思索如實(shí) ：答復(fù)不假思索二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。讀中理解猶豫 驟然鎮(zhèn)定 歧視的意思）二、內(nèi)容理解①同學(xué)們?yōu)槭裁窗涯抗狻耙积R投向了那個角落？”英子為什么“立刻把頭低了下去？”②同學(xué)們的掌聲中包含了什么感情？從“驟然”中你體會到了什