【正文】 的課件把學(xué)生帶入美麗的海底世界中去。通過學(xué)習(xí)每一個同意的理由來理解重點的詞語和句子。一粗讀，“為什么說海底是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？”讓學(xué)生帶著這個問題讀。學(xué)生除了介紹書中的內(nèi)容，也能情不自禁地結(jié)合自己的知識，介紹其他的海洋景色和生物。我們來開火車讀詞語。過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？學(xué)習(xí)第3自然段：（1）個別讀。（6）試背這個自然段。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬種左右。本課教學(xué)我做到了重點明確、思路清晰。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時，先是學(xué)生表演，而后是理解這個詞語，再用這個詞語說句話，最后回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。例如：自由讀文，整體感悟課文內(nèi)容，用一、二個詞語概括文章的主要內(nèi)容。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)習(xí)能力：基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入探究新知。三是能按順序介紹海底世界，進(jìn)一步感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。在講解第二自然段海底暗中有亮的時候，我搜集了一系列光線變化的圖片，由“海面——幾十米——淺?！詈！?00米以下”，一幅幅顏色變化的精美圖片，給學(xué)生視覺的美感，以讀代講，深入淺出地理解了海底暗中有亮的特點。最后為了檢驗學(xué)生是否真正的理解了總分關(guān)系的句式，我又設(shè)計了仿寫一個環(huán)節(jié)。這篇課文雖是一篇老課文，但是我卻在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，重新認(rèn)識與定位，也對新理念指導(dǎo)如何把握老教材的問題，有了深刻的認(rèn)識。在讀中學(xué)生們體會到了海底世界的景色奇異，并通過朗讀展現(xiàn)出了自己讀課文的見解。在新課程理念影響下，我們的教學(xué)觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是“想讓學(xué)生學(xué)什么”，而是“學(xué)生想學(xué)什么？老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)”。通過本課的執(zhí)教，我更深刻體領(lǐng)悟到我們教師也是一個學(xué)習(xí)者，應(yīng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起感受，只有將自己融入學(xué)生當(dāng)中，才能改變以往高高在上的形象。然后再以“海底還有哪些動物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。《海底世界》教學(xué)反思13上周音體美組織了一次觀課議課的交流研討活動，在聽課以及評課的過程中有了較多的收獲，是聽課老師與講課老師的互動與交流。一、選擇的內(nèi)容容易引起幼兒的興趣。 教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動植物們的生長特點，體現(xiàn)了幼兒的主體性。另一個是能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。突破了難點，忽略了重點。我想這里不光是學(xué)生的問題，還是教師引導(dǎo)得不夠，首先教師應(yīng)該有情趣，學(xué)生才能夠被感染。學(xué)生的朗讀沒有情趣，語言的表達(dá)不夠清楚。這種設(shè)計方法突出了教學(xué)的層次，從課堂教學(xué)的效果看，我覺得還是可行的。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)有兩個。 要求幼兒先在畫紙上畫出海底的動物、植物或到海底探寶的潛水員，用油畫棒涂上鮮艷的顏色，然后用廢舊材料來裝飾打扮海底世界的底色，幼兒從中感受到了廢舊材料共同搭配在繪畫中帶來的神奇效果，與往常不一般的作畫形式，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。作為參與活動的教師也進(jìn)行了有益的學(xué)習(xí)、探討和交流 。情境的創(chuàng)設(shè)最忌有頭無尾，最后在課堂教學(xué)結(jié)束時，我再以“讓我們再來看看海底世界”觀看錄象，情境的創(chuàng)設(shè)有始有終。教學(xué)中，我針對學(xué)生的特點——喜歡參與活動，結(jié)合教材的實際，采用摹擬動物的聲音和動物的活動方式來理解課文。讀課文時，先讓讀過的同學(xué)檢查自己有沒有錯誤，再由其他學(xué)生進(jìn)行正音。教學(xué)伊始，學(xué)生可能還不太會運用這種方法，而我們教師則要通過自己的評價引導(dǎo)學(xué)生，或者自己參與到學(xué)生中和學(xué)生一起交流，通過自己的談來教學(xué)會學(xué)生學(xué)習(xí)。不同層次的朗讀初讀、談感受讀、品讀、美讀，每一個層次的讀都是學(xué)生對課文內(nèi)容理解的反映。這節(jié)課的教學(xué)重點是“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。第四自然段通過讓學(xué)生看海底動物各有各的活動方法的小視頻，吸引了學(xué)生的眼球，看完視頻用表格形式檢測學(xué)生對內(nèi)容的理解，學(xué)生的參與率100%，正確率做到98%，教學(xué)效果優(yōu)。在實際教學(xué)中，我也設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺表演動物們的聲音，模仿海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的活動方法，用自己的話說說所看到的景象等語言實踐活動，同學(xué)們參與積極性高，為接下來的綜合性語文實踐活動打下了基礎(chǔ)。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)有三個：一是能正確、流利、有感情的朗讀課文。難點：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。充分讀書，讓學(xué)生與文本交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供前提?；仡櫧虒W(xué)過程，覺得自己以下兩方面做得比較成功：1．注重教學(xué)的實效性。文章以設(shè)問開頭，作答結(jié)尾，以生動有趣的語言介紹了海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?？吹竭@些，你們想說些什么？（三）、總結(jié)全文，升華情感。（3）用表格的形式展示幾種動物的活動方式。學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。二．教學(xué)重點：了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。語文課程的基本理念中指出，課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。正如葉老所說：“教學(xué)語文課，幾個重要項目里頭有一個項目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時就是領(lǐng)會它的思想感情。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終以學(xué)生為基點，以學(xué)定教。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣?；仡^思索，是啊，又培植了濃厚的探索興趣?！薄拔蚁肱暮５鬃顑疵偷孽忯~，它被人們稱為‘海洋殺手’”?！逗５资澜纭方虒W(xué)反思6我們?yōu)閹煹淖炖锍熘囊痪湓挕罢n堂教學(xué)一定要解放學(xué)生，尊重學(xué)生。因此，我在將來的教學(xué)中，應(yīng)把重點放在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法。為第二課時作了充分準(zhǔn)備。課前我要求孩子們認(rèn)真讀課文，并提出自己不懂得問題?！逗５资澜纭方虒W(xué)反思5“海底世界”一課給給我印象最深的就是活躍的課堂氣氛。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。如何讓學(xué)生認(rèn)識“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)。D、提問：你好，我是xx電視臺（雜志）的記者，（a）請問什么叫稀有金屬？（b）為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢？小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的39。C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。請大家齊讀題。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！教案：教學(xué)要求：認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。怎樣利用好教材，讓學(xué)生體會到海底世界的神秘與物產(chǎn)豐富呢？學(xué)習(xí)第二自然段，我先要求自讀課文找出描寫海底聲音的句子讀一讀，再讀讀劃出的句子，圈出句中的象聲詞并把它們讀好，隨后指導(dǎo)模仿文中“像小鳥一樣啾啾”的句式練習(xí)說話，想像一下，除了書上提到的，海底還會有些什么聲音？整個教學(xué)環(huán)節(jié)朗讀、想像說話訓(xùn)練層層推進(jìn)，學(xué)生的朗讀能力，想象能力得到了培養(yǎng)。為了使學(xué)生能夠更清晰的掌握這種方法。在閱讀中，讓學(xué)生與文本交流，進(jìn)行思想碰撞，但只要是學(xué)生切實的閱讀感受都可以，并牢牢抓住這種個人體驗展開閱讀教學(xué)，做到以人為本。”學(xué)生的興趣一下子就來了，接下來的`學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性非常高。在學(xué)生交流自己感受最深的小節(jié)，說說自己的收獲時，我沒有根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行，而是讓學(xué)生自己選擇，發(fā)表自己的見解時，我作為一個傾聽者，是學(xué)生的伙伴，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，質(zhì)疑時，我就是一名引路人。使學(xué)生初步感受海底的神奇。第三、感悟運用，突出個性化。再加上配有優(yōu)美音樂的解說詞，學(xué)生們仿佛置身于美麗神奇、千姿百態(tài)的海底世界，留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的熱情，畫出一幅幅美麗的海底世界。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。只可惜，我將視頻畫面放在感受動物的聲音活動特點之后，沒有讓他們談感受便隨即進(jìn)入了下面的海底探索中，課件則一看了之，流于形式，作用不大。于是，在第二課時的教學(xué)中，我設(shè)計了一個統(tǒng)領(lǐng)全課的大問題，“今天，就讓我們來做一次小小潛水員，到海底世界好好地探尋一番，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？”然后，讓學(xué)生默讀勾畫，再匯報交流，交流中，教師加以引導(dǎo)、點撥。六、區(qū)角拓展活動“那請我們的海洋動物朋友們到我們的語言區(qū)做客吧，也希望小朋友們可要和動物朋友一起講講海洋的故事。指導(dǎo)語:“一會兒我們會用到這些工具，有剪刀、固體膠、雙面膠、各色油性筆，用剪力的時候要注意些什么?”(鞏固幼兒對剪刀的安全使用法。教師出示ppt圖片環(huán)節(jié)評析: 通過展示親子共同收集的各種紙杯，喚起幼兒已有的紙杯制作經(jīng)驗。二、活動目標(biāo)，海龜，鯨魚等多種海洋生物，并能自主在背景畫上創(chuàng)意擺放欣賞。:(1)用過的一次性紙杯若干，多種裝飾材料: 彩色紙，各色油性筆，毛桿，白紙等若干(2)剪刀、雙面膠、(3)PPT“海洋小動物”、背景音樂《海邊的星空》、幼兒集體創(chuàng)作的“海底世界”背景圖3幅。指導(dǎo)語:“紙杯真神奇!變出了條條有趣的章魚，誰來說說它們是用什么材料做的?”用了紙杯，彩色紙，白紙，黑色筆等各種裝飾材料。指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒在紙杯動物成型后，白主選擇、運用各種輔助材料，大膽想象和添加圖案，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)它們的不同形態(tài)，給子個別幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在活動過程中以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子。以上這些都是我在設(shè)計教學(xué)時的想法，而真正上完課以后，我發(fā)現(xiàn)有許多的不足讓我思考。第三篇：海底世界反思《海底世界》教學(xué)反思萬春學(xué)校程 列學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。這實質(zhì)上是一個師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。（3）滲透課堂作業(yè)中的人文性。語文課還是一個師生個性自由馳騁的舞臺，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的表達(dá)，展示學(xué)生的個性。在教學(xué)中，確立了“初讀課文，整體感知——精讀品味，體驗感悟——美讀課文”的語言學(xué)習(xí)策略。語文與生活的關(guān)系最為密切，所以我抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，比如：讓學(xué)生用“有的像……有的像……還有的像……”說話。在教學(xué)中，我還努力在課堂中體現(xiàn)個性化的閱讀。在教學(xué)本課時很好地把握語文教學(xué)的目標(biāo)與本課教學(xué)的重點：“圍繞一句話把一個意思寫清楚”，回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：一、成功之處：海底世界是一個美麗而神秘的世界，為了使學(xué)生更直觀的感受海底世界的美麗與神奇，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，設(shè)計了視頻欣賞，使孩