【正文】 這個人！要探索自己的特色。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。第四篇：實習班主任心得體實習班主任心得體會來到白水一中八年級151班實習將近兩個月了，時間雖然短暫，但是在這里我學到了很多東西，但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。在151班值得我學習研究的地方很多，班主任李老師及各科老師經驗豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來說真是無價之寶，也是書本上學不來的很珍貴的有價值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學習、求教、探索。對于規(guī)范學生行為、明確是非觀念很有幫助，同時很好地激勵了學生積極向上、趕超先進的觀念。讓學生有鍛煉能力的機會，為其他同學樹立榜樣，也方便班級管理。另外我還有一些體會是關于對于學生的一些合理“區(qū)別對待”的。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強化自身素質，因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。杜麗老師溫和如玉，穩(wěn)重而有韌勁。拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要善于總結教學經驗，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學生涯有所成就。這一信念不僅是促進教育教學的動力，更是作為一名教師應當時刻謹記而不能丟棄的精神支柱。三、總結教學經驗，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉變 作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結不足。一直以來，總覺得自己的課堂教學不夠精彩，《大學語文》教學還好，但是一些相關的理論性強的課程，如《應用文寫作》《幼兒文學實用教程》等課程，在講授過程中，感覺自己吃力還不討學生好。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。此外在與學生交流方面，我也頗有感觸。三、學生干部、小組長、負責制。對學生在日常的課堂紀律方面、學習成績方面應用操行分進行褒貶。在這實習這幾周，我看著班級被管理的井井有條，心里著實覺得我需要好好學習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準備，打基礎。育人無止境，管理無邊際。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。一、提高自身基本素質班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。當一個班主任并不是訓訓學生就了事，而是要系統(tǒng)地了解各方面的專業(yè)知識，特別是更要關注學生的心理健康問題。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！四 更加熱愛學校這片成長的土地其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。三進一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網絡，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：明天帶著微笑去工作、生活，創(chuàng)造價值，心中有笑就足夠了。這個身份的變化會對我們的學校教育產生很大的影響。她努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，對班主任專業(yè)的詮釋帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班??所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的?！彪m不能成為名師，但教育需要我們有思想，而不是人云亦云。我對這句話的理解為：素質教育是指對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)。在培訓期間，我聆聽了幾位教育專家的專題講座：如章立早老師的《班主任工作藝術》，對班主任工作、班主任專業(yè)化進行了全面的闡釋；方元山老師的《我工作 我快樂》，提出了“追求幸福是每個人的權利”“讓工作快樂起來吧”等理念，倡導教師心理健康的自我維護；林雪卿老師的《學生傷害事故處理涉及的法律問題》，就造成學生傷害事故的原因分析做重點講解，說明校園安全教育不容片刻懈怠??我還參與了學員間的班主任工作經驗交流，泉州市實驗小學蔡屏屏老師的《當好學生的人生導師》，明確了我心目中優(yōu)秀班主任的形象??這次培訓我不虛所行，對班主任工作有了更全面、更深刻的認識，不但領會了一系列先進的管理理念，而且學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，從而對自己做好一名優(yōu)秀的班主任更有信心。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。技校學生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。班主任的一言一行都應成為學生學習的楷模。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學識。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。許多教育思想和理論對我們青年教師的現實工作有著重要的指導作用。“教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經歷，這就是班主任工作。這正是我們所盼望的。有的外界刺激是消極的，學生內心就會有陰霾存在，如果沒有人去及時疏導，日積月累的，就會變成無法挽救的心靈漏洞。三、注重班級文化建設。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。有的外界刺激是積極的，學生內心世界就會健康發(fā)展，最終成為對社會有益的人?，F在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內心接納的那種類型，那么愛屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會積極接納。班主任培訓心得體會青年教師已逐漸成為學校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。青年班主任必須學一些時事政治，特別是教育思想。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻。因此，我們在教學上應該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成