【正文】 善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)荒廢青少年的學(xué)業(yè)青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們必須認(rèn)真面對和正確對待網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。一方面，鼓勵孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對上網(wǎng)的內(nèi)容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。能否客觀、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)在青少年成長中所起的作用及產(chǎn)生的影響，將決定對青少年上網(wǎng)指導(dǎo)教育策略的成敗，具有極為現(xiàn)實的意義。網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)了青少年的社會參與度，開發(fā)了青少年內(nèi)在的潛能。（２）網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。二、結(jié)合學(xué)校實際情況應(yīng)采取的對策通過心理教育，促進(jìn)學(xué)生群體的心理衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生的自我成熟、健全的人格完善，增進(jìn)社會適應(yīng)能力，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)、對上網(wǎng)的認(rèn)識和心理控制能力。筆者認(rèn)為，這需要從理論上提出對當(dāng)前青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的有效方法，在一定程度上消除網(wǎng)絡(luò)對青少年產(chǎn)生的不良影響，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以滿足學(xué)生在求知、娛樂等方面的要求，從而為學(xué)校青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育打好理論基礎(chǔ)。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁。長時間連續(xù)上網(wǎng)，會使人情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的人甚至?xí)麡O自殺。這對于能夠熟練使用計算機(jī)的青少年來說，可以說是網(wǎng)絡(luò)取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。上網(wǎng)對于很多青少年而言，已成為一件平常的、必不可少的事情。檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間。（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。失竊、病毒攻擊等。2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。（二)年齡因素的影響心理沖突是指個體在有目的的活動中，因為目標(biāo)的多樣性而出現(xiàn)排斥的動機(jī)。如有些高中生患有肝炎、肺結(jié)核、哮喘、潰瘍等疾病，這些疾病都與心情、學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、娛樂活動等心理生理過程有很大的關(guān)系。神經(jīng)病在高中生存在的較多，諸如焦慮癥、神經(jīng)衰弱癥、疑心病、嫉妒癥、抑郁癥等等。具有這種心理過程障礙的高中生一般成績不佳，意志薄弱，容易受到外界不良信息的誘惑，時常焦慮，有時還喜歡想入非非。④不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)械打針、拔牙、針炙、美容或手術(shù)。6．艾滋病艾滋?。ˋIDS）全稱為獲得性免疫缺隱綜合征。（1）飲食不節(jié)和不潔。肺結(jié)核是一個流行較廣的慢性傳染病，必須以預(yù)防為主。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動場所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用，使每個青少年都能得到全面和諧、生動活潑的發(fā)展。幫助青少年樹立起正確的人生觀、價值觀，強(qiáng)化思想道德意識，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力。主要集中在以下幾個方面：（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。而網(wǎng)絡(luò)正好彌補了這一點，這便使青少年經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。6．“蔡戈尼克心理”強(qiáng)化網(wǎng)癮形成。他們自控能力欠缺，認(rèn)知能力有限，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。五、研究結(jié)果與分析1．青少年身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致青少年易上網(wǎng)成癮的客觀原因。⑵通過走訪、統(tǒng)計，了解各網(wǎng)吧中網(wǎng)民的操作情況。學(xué)習(xí)查閱資料的方法及利用常用殺毒軟件抵御病毒侵襲的方法，培養(yǎng)同學(xué)們從身邊發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題的能力，激發(fā)同學(xué)們養(yǎng)成公平、正直的情感，培養(yǎng)他們的正義感和社會責(zé)任感。第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響與解決方法網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響與解決方法一、研究背景 互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。二、研究目標(biāo)通過正確的教育和引導(dǎo)，輔助以安全的約束，能夠引導(dǎo)青少年正確、健康地使用互聯(lián)網(wǎng)，同時也能通過輔助的安全手段，為校園網(wǎng)提供安全的保障，讓同學(xué)們了解上網(wǎng)的利與弊、迷戀上網(wǎng)的原因以及如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。⑴通過調(diào)查、訪問、統(tǒng)計，了解網(wǎng)吧的基本情況及網(wǎng)民的構(gòu)成。㈣第四階段：交流展示階段交流展示研究成果，指導(dǎo)同學(xué)們文明上網(wǎng)。處于青春期的青少年，喜歡獵奇，渴望了解書本以外的知識，渴望了解校園以外的多彩世界，更渴望能夠向朋友傾訴心中的煩惱，互聯(lián)網(wǎng)無疑滿足了他們的需要。網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供交友的天地。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場所。4．社會加強(qiáng)監(jiān)管第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響[論文摘要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。（二）網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。三、減少網(wǎng)絡(luò)對青少年消極影響的幾點建議（一）以理想信念教育為重點，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育及對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理。（三）發(fā)揮青少年校外科技教育機(jī)構(gòu)的陣地作用。3．結(jié)核病結(jié)核病是由結(jié)核分枝桿菌引起的慢性傳染