【正文】 的力量，把學(xué)院示范建設(shè)工作做好。江蘇考察團(tuán)以黨委書記羅家玲為領(lǐng)隊(duì)，蒙啟成為組長(zhǎng)，赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、考察。汽車工程系：汽車專業(yè)團(tuán)隊(duì)在分組討論中全體與會(huì)成員暢所欲言，大家就如何開展校企合作以及課程建設(shè)走出校園走入企業(yè)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈的討論，初步形成了下一步的工作新思路。結(jié)合計(jì)算機(jī)系實(shí)際，大家就如何開展示范性建設(shè)發(fā)表了許多見解，重點(diǎn)是回去后組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓系里每位員工都能充分認(rèn)識(shí)到示范建設(shè)的重要性，使大家都能投入到示范建設(shè)工作中來。5．尋找好的典型企業(yè)，進(jìn)行校企合作。大家認(rèn)為，最現(xiàn)實(shí)的是要利用學(xué)院現(xiàn)有資源，如讓學(xué)生參與各行政辦公室的工作，協(xié)助、策劃、籌辦學(xué)院各種會(huì)議、活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，同時(shí)要加深與現(xiàn)有企業(yè)的合作深度，盡快建成文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，人們消費(fèi)習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)正在發(fā)生越來越明顯的變化，科學(xué)、合理、健康的飲食成為公眾普遍而重要的生活追求。食品加工、釀酒和餐飲業(yè)一直是區(qū)域內(nèi)的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。學(xué)院人才培養(yǎng)成績(jī)突出，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，連年被評(píng)為?江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體?；2006年，接受國(guó)家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，獲優(yōu)秀等次；2008年被遴選為江蘇省省級(jí)示范性高職院校建設(shè)單位。②共建和完善校行、校企合作體制機(jī)制。學(xué)院實(shí)施?對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方?的重點(diǎn)?專業(yè)建設(shè)工程?，提出了?進(jìn)一步圍繞食品產(chǎn)業(yè)鏈，重點(diǎn)建設(shè)食品加工技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷等4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群?的專業(yè)建設(shè)構(gòu)想，思路清晰、依據(jù)充分、構(gòu)架合理，既體現(xiàn)了學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，又符合發(fā)展現(xiàn)代食品行業(yè)產(chǎn)業(yè)的要求。3.“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)與“發(fā)展型”管理團(tuán)隊(duì)建設(shè) 學(xué)院?實(shí)施?校企互通、專兼結(jié)合?的?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程?，著力建設(shè)優(yōu)秀?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊(duì)和?發(fā)展型?管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的?1519?目標(biāo)和提升管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。本項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)具有顯著的食品高職教育特色，對(duì)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。包括《頂崗實(shí)習(xí)管理制度》、《校外實(shí)踐教學(xué)管理制度》、《學(xué)分制彈性學(xué)制管理制度》、《頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)制度》、《兼職教師管理制度》等，保證?工學(xué)結(jié)合?教學(xué)模式的全面實(shí)施。綜上所述，專家組一致認(rèn)為，學(xué)院提出的建設(shè)方案翔實(shí)具體，保障措施可行并富有創(chuàng)造性。要進(jìn)一步放大理事長(zhǎng)單位的引領(lǐng)功能，在壯大規(guī)模、優(yōu)化形式、長(zhǎng)效機(jī)制、資源共享等方面與合作方實(shí)現(xiàn)深度融合，促進(jìn)集團(tuán)健康、穩(wěn)定、持久地發(fā)展；積極投身新農(nóng)村建設(shè)，研發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場(chǎng)，為解決?三農(nóng)?問題、解決就業(yè)問題作出更大的貢獻(xiàn)。包括校企合作管理、項(xiàng)目工程招標(biāo)管理、項(xiàng)目物資招標(biāo)采購(gòu)管理、項(xiàng)目資金管理、重大事項(xiàng)報(bào)告、專項(xiàng)咨詢管理、信息流通、信息發(fā)布、考核監(jiān)督等，以保證項(xiàng)目建設(shè)管理的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密和嚴(yán)格。學(xué)院在建設(shè)期內(nèi)充分發(fā)揮教育部高職高專食品類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位的作用，實(shí)施?立足蘇北、面向行業(yè)?的社會(huì)服務(wù)能力提升工程，提出?引領(lǐng)食品類高職教育的專業(yè) 8建設(shè)，開展產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)、行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)和對(duì)口支援西部高職院校?等建設(shè)目標(biāo)。以?食品生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?、?生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?及省財(cái)政支持建設(shè)的?食品工程實(shí)訓(xùn)基地?、?烹飪工藝實(shí)訓(xùn)基地?和食品工業(yè)園為平臺(tái)，校企共建?蘇食苑賓館?、?今世緣釀酒車間?等?校中廠?；擴(kuò)大校外重點(diǎn)骨干實(shí)習(xí)基地?廠中校?的規(guī)模，強(qiáng)化學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的管理。一是建立和優(yōu)化理事會(huì)信息平臺(tái)和?江蘇食品職教集團(tuán)信息資源庫(kù)?；二是強(qiáng)化合作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，共同制定和實(shí)施《校企合作管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等長(zhǎng)效管理規(guī)范；三是通過聯(lián)辦二級(jí)學(xué)院和訂單培養(yǎng)，拓展校企、校行合作培養(yǎng)人才的深度和廣度；四是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、集團(tuán)成員，為食品行業(yè)企業(yè)、區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和實(shí)用技術(shù)提供培訓(xùn)服務(wù)和成人學(xué)歷教育等。建設(shè)內(nèi)容主要包括：①探索和實(shí)踐公辦高職院校在理事會(huì)指導(dǎo)下的校企合作運(yùn)行機(jī)制。3由學(xué)院牽頭主持制訂的《淮揚(yáng)菜通用規(guī)范》江蘇省地方標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)經(jīng)國(guó)家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)，正式發(fā)布實(shí)施。學(xué)院是從全省高職教育布局和均衡發(fā)展需要出發(fā)而唯一申報(bào)建設(shè)的國(guó)家骨干高職院。學(xué)院依托的食品行業(yè)產(chǎn)業(yè)，是與人民生活息息相關(guān)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、常青產(chǎn)業(yè)，也是發(fā)展空間極大的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它是整個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)中為國(guó)家提供積累和吸納就業(yè)人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)，是應(yīng)對(duì)危機(jī)、擴(kuò)大就業(yè)、解決?三農(nóng)?問題的支柱產(chǎn)業(yè)。今后，我們還要不斷的討論，不斷的碰撞，借鑒兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真找準(zhǔn)本專業(yè)的定位，重構(gòu)課程體系，做好做強(qiáng)專業(yè)。3．尋找薄弱環(huán)節(jié)和差距，尋找外力獲取幫助。在以后的兩三年里，要認(rèn)真工作、熱情對(duì)待，積極配合，努力排除工作中會(huì)存在或?qū)⒂龅降母鞣N困難。返校后，盧主任將作專門的考察報(bào)告，并組織相關(guān)人員到南職院和柳職院調(diào)研學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)教師就專業(yè)建設(shè)、示范建設(shè)的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。講座引起了大家的強(qiáng)烈反響，在互動(dòng)時(shí)間，陸曲波、楊喜軍、嚴(yán)金才、唐愛瓊、陸華軍、黃富佳、林勇堅(jiān)等老師紛紛就專業(yè)的實(shí)踐和工作體會(huì)發(fā)表意見和看法。這需要全體教職工以主人翁的姿態(tài)全力投入到示范建設(shè)中去，需要全院各級(jí)黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，更需要全院共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。第二場(chǎng)是由學(xué)院副院長(zhǎng)鄒寧副教授主講，主題為“示范建設(shè)項(xiàng)目（任務(wù)）分解與監(jiān)督檢查”，分三部分進(jìn)行闡述：即建設(shè)體系與任務(wù)書、項(xiàng)目（任務(wù)）分解以及項(xiàng)目實(shí)施的監(jiān)督檢查。李曉東：萬事都是毛，高職高專是皮，專業(yè)是附在上面的東西。黃誠(chéng)：拼命劃船，奮勇向前。第四篇：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作研討...廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)第一期2008年9月7日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣眾志成城萬眾一心共筑偉業(yè)2008年9月7日下午，我院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目工作研討會(huì)在桂平市舉辦，學(xué)院黨委書記羅家玲作動(dòng)員報(bào)告，院長(zhǎng)張桂寧作“全力以赴，建好示范”的專題講座。通過工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生技能水平大大提高，雙證融通率達(dá)到98%。學(xué)院加強(qiáng)校企合作，落實(shí)以真實(shí)企業(yè)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，讓每個(gè)教師都能以良好的師德形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生就會(huì)親其師、信其道、愛其學(xué)，成長(zhǎng)為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職教育就能健康和諧地發(fā)展。通過良好的師德、師風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以提高高職的辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，實(shí)現(xiàn)高職教育的良性循環(huán)。其次，發(fā)揮道德評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，依據(jù)師德規(guī)范，加強(qiáng)師德評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程，保證投入更多的精力和財(cái)力。教師是立校之本，師德是教育之魂。4．教師編制不足的影響。(二)違背師德規(guī)范的現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響?！爸唤虝?、不育人”的傾向在這一部分教師的身上表現(xiàn)得尤為突出。這些教師愛崗敬業(yè)，師德是比較過硬的。[關(guān)鍵詞]教師 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對(duì)策長(zhǎng)期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。本項(xiàng)目進(jìn)行師德建設(shè)的全面創(chuàng)新實(shí)踐，建立高職院校師德建設(shè)的實(shí)踐型模式。本項(xiàng)目的理論成果水平較高，二篇論文核心期刊發(fā)表，一篇論文被近二十余家網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載，一部專著正式出版，論文和專著獲遼寧“十一五”中期教育成果二等獎(jiǎng)和遼寧高教學(xué)會(huì)2008年度優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。師德建設(shè)與黨建工作創(chuàng)新結(jié)合。本項(xiàng)目應(yīng)用了全面質(zhì)量管理的理論，針對(duì)高職學(xué)院教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的實(shí)際創(chuàng)造性地制定了三大類管理文件，這在高職教育領(lǐng)域具有首創(chuàng)意義。（3）引入職業(yè)生涯規(guī)劃的新方法，幫助青年教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、增加職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，明確職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，用科學(xué)手段提高師德建設(shè)的質(zhì)量。（二）重點(diǎn)加強(qiáng)高職院校青年教師師德建設(shè)主要內(nèi)容從戰(zhàn)略高度重視青年教師師德建設(shè)工作。建立師德建設(shè)的經(jīng)?；瘷C(jī)制。（9）師資隊(duì)伍建設(shè)片面強(qiáng)調(diào)“雙師”，有工具主義傾向。高職院校師德建設(shè)實(shí)踐中問題具體如下：（1）學(xué)校擴(kuò)招，教師隊(duì)伍擴(kuò)大，擴(kuò)大時(shí)間長(zhǎng)，建設(shè)時(shí)間短，質(zhì)量問題多。一是要明確師德建設(shè)的基本要求。本項(xiàng)目以國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力加強(qiáng)職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）和《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》（教師[2005]1號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，引入先進(jìn)的全面質(zhì)量管理原則與方法，實(shí)施系統(tǒng)、全面、創(chuàng)新、實(shí)踐的師德研究與建設(shè)工程。二、項(xiàng)目研究與實(shí)施的主要依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)高職高專院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)具備較高的思想政治素質(zhì)、高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。四是要對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。（4）高職教師職業(yè)榮譽(yù)感、使命感不強(qiáng)，缺乏職業(yè)奉獻(xiàn)精神。一是樹立師德質(zhì)量決定學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的理念；二是樹立師德建設(shè)是全員、全過程、全面的質(zhì)量建設(shè)工程理念；三是樹立師德建設(shè)與學(xué)院生存與可持續(xù)發(fā)展緊密相連的觀念。建立師德的制度建設(shè)機(jī)制。（2）教育內(nèi)容創(chuàng)新：既有理想、信念、道德、法律教育，也有進(jìn)行新教育思想、新人才觀念、新的職業(yè)理念教育。六、本項(xiàng)目理論與實(shí)踐的創(chuàng)新（一）理論的創(chuàng)新本項(xiàng)目創(chuàng)新提出：提高高職教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量重點(diǎn)是加強(qiáng)師德建設(shè)，高職院校80%以上為青年教師，加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)是首要任務(wù)，發(fā)表的《當(dāng)前高職院校加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)的思考》全面系統(tǒng)地研究了高職院校青年教師師德建設(shè)，被廣泛轉(zhuǎn)載，并被評(píng)為遼寧省高等教育學(xué)會(huì)高等教育研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。一是開展老教師與青年教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)；二是開展青年教師與特困學(xué)生的“一對(duì)一”手牽手活動(dòng)，使青年教師在關(guān)心了解特困學(xué)生的過程中成長(zhǎng)；三是廣泛開展教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；四是開展學(xué)習(xí)地震中優(yōu)秀師德的文藝匯演；五是在青年教師培訓(xùn)中進(jìn)行技能展演活動(dòng)；六是老教師進(jìn)行了教學(xué)示范活動(dòng)。學(xué)院師德建設(shè)及項(xiàng)目被列入學(xué)院國(guó)家示范職業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目之中。（二）本項(xiàng)目的鮮明特色創(chuàng)新性。持續(xù)性。為此