有趣的漢字教案[模版](存儲版)
【正文】 下去試著猜一下這幾則字謎，下次上課我們一起交流。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料的能力，在活動中豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。你若猜不出，站著想一想。二、有趣的諧音：故事激趣，了解諧音：（1）出示故事前半部分：（2）小組討論：如果你是徐文長，你會怎么做？（交流）（3）師出示故事后半部分，了解諧音：徐文長運(yùn)用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（4）讀對話，體會諧音的有趣。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎？學(xué)生回答（老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。做好準(zhǔn)備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開始了！（二）有趣的諧音教師過渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。趣探不同形式的諧音：（1）師：諧音生動、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。D、教師總結(jié)：歇后語幽默又有趣，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。談?wù)勈斋@。讀文字，你能想到哪些月字旁的字？老師也想到了幾個字：額、頸、顏…它們?yōu)槭裁床皇窃伦峙阅?？看來，要想解開這個疑問還得去查查資料，看看“頁”字在古代是什么意思。再次聽寫。板書設(shè)計(jì)：有趣的漢字橫平豎直游初荒滿。聽寫幾個字：游、初、荒、滿。談?wù)勈斋@。為了讓同學(xué)們更好的了解漢字的演變過程，課前同學(xué)們就自己名字中的漢字的演變過程查找了資料，現(xiàn)在你就和你小組中的成員一起來交流一下。學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，初步了解查找資料、處理信息的基本方法。⑵ 張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。它有著雙關(guān)語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個小組猜出的字謎最多！規(guī)則是這樣的：每個小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的豐富有趣。（3）出示動作謎，說說每個運(yùn)動員姓什么，是怎么猜的。謎2：千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（翻身得自由。（）謎底：（1）等（2）府（3）包小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動計(jì)劃，搜集查找，整理資料。（）（3）武術(shù)運(yùn)動員拿過教練的書，放在劍的旁邊。妙語隊(duì)猜字謎（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。（5）在比賽過程中若有學(xué)生猜錯，則該隊(duì)在比賽用時(shí)基礎(chǔ)上加時(shí)5秒。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，世界上有一種古老的文字，距今已經(jīng)有三千多年的歷史了。每個版塊后面有一些要求認(rèn)讀的生字，其中，第一板塊后面就有10個字，要求學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。便派生出迅速、飆升的意思。就這么，形成了文字。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么辦呢？倉頡犯難了。第一篇：有趣的漢字 教案[模版]有趣的漢字一：教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生簡要了解漢字的由來，產(chǎn)生，主要是介紹一些有趣的漢字，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣，拓寬他們的視野。當(dāng)時(shí)又沒有文字，更沒有紙和筆。黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。三條狗糾纏在一起，表示狗群奔跑的樣子；引申一步，d225。（二）學(xué)情分析這是學(xué)生第一次開展較長時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為了保證活動的效果，活動前要制定計(jì)劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果。（二）教學(xué)手段集體積極探索，小組活動，師生互動，游戲式教學(xué)。（4）師對學(xué)生猜字謎的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。（二）課件設(shè)計(jì) 爭分奪秒猜字謎。（）（2）跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在土堆旁。例如：有火放鞭炮，有手來擁抱，有飯吃個飽，有腳趕緊跑。（）左看
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