文明禮儀之星個人主要事跡簡介材料(存儲版)
【正文】 身做起，為構建和諧社會而貢獻出自己的力量吧！四（6）班：魯敏瀚2013115附：魯敏瀚同學部分文明禮儀事跡實照圖為魯敏瀚同學在家積極幫父母做家務。在學習中，他處處幫助同學，是同學們的好榜樣。他思想積極，要求進步，面對困難從不低頭?？措娨暤臅r候我發(fā)現(xiàn)，“和諧”是新聞中反復出現(xiàn)的詞匯，“促進人與自然的和諧”，“社會更加和諧”，等。小伙伴的媽媽給我送衣服時看到我感冒了，心里非常過意不去，非要帶我去醫(yī)院好好看看，媽媽說沒關系，休息一下就好了。記得有一個星期天的下午，我和幾個小朋友在一起滑冰，回家的時候，一個小朋友的鑰匙找不到了，看到他很著急的樣子，我就一塊幫他找，但是找了很長時間都沒有找到。構建和諧社會，就要從小做起，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。我覺得，只靠個人的努力是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。幾年來，我勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。學習上，她十分認真，一絲不茍，各項作業(yè)都是全優(yōu)。她喜歡靠自己的力量去解題，她為了完成作業(yè)，都會克制自己看電視的欲望，埋頭苦寫。在校，她時刻以《中小學生日常行為規(guī)范》來嚴格約束自己；以努力拚搏，銳意進取來要求自己。第二篇：文明禮儀之星個人事跡簡介文明禮儀之星高慧琳高慧琳是四年級一班學生，入學以來，她在學校老師和家長的精心培養(yǎng)教育下，通過持之以恒的刻苦努力，從一個懵懵懂懂的孩子，逐漸成為一名正直熱心誠實、好學上進、學有所長的學生。同時在校少大隊團隊活動中親自動手準備材料，多次當過主持人，獲得師生好評。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。熱愛勞動，關心集體也是蘇君霞同學的閃光點。作為班干部及少先隊干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她能夠妥善處理好班級工作與學生之間的關系，做到學生會、班級工作兩不誤。她從小受到嚴格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。作為班長，她處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。平時，xxx同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽工作比較繁忙。同時她又是英語教師的好助手，并多次參加學校的英語競賽活動，從中不斷提高自己的英語水平。在
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