【摘要】《小老鼠，上燈臺》教學設計寧夏靈武市第一小學胡林芳教學思路：這是一堂圍繞“十二生肖”主題，從音樂切入的課堂教學，課題為“小老鼠，上燈臺”。本課題主要引導學生初步了解我國特有的生肖文化，認識十二生肖，并知道它們之間的順序；復習鞏固十六分音符時值，說唱童謠“小
2024-11-19 09:53
【摘要】青色盔甲白肚皮，兩個鉗子左右提。一生只會橫著走，家住沙灘貝殼里。謎語螃呀么螃蟹哥，八呀么八只腳，兩只喲大夾夾，ènkuó一個硬殼殼喲。guō哥juǒ腳橫呀么橫上坡，橫呀
2024-11-29 03:57
【摘要】下面我們一起來復習一下上節(jié)課我們學習的《進行曲》下面我們一起來欣賞一段動畫片練習拍擊節(jié)奏?下面我們一起來欣賞一下《米老鼠進行曲》吧接下來一起學唱《米老鼠進行曲》吧?接下來我們要來跟著伴奏一起來唱這首歌師生小結米老鼠勇于挑戰(zhàn)、敢于競爭、樂觀向上的精神值得大家學
2024-11-11 03:31
【摘要】學習目標1、能正確朗讀歌詞；2、能流暢有感情的演唱歌曲；3、能根據歌曲創(chuàng)編律動；自學指導（一）要想唱好這首歌曲，我們首先要認識歌詞，請同學們自己先來讀一讀，3分鐘后，比一比誰讀得準確又流暢。自學指導（二）請同學們邊聽歌曲，邊小聲跟唱，比一比，誰能用歡快的情緒，準確、流暢地演唱歌曲。
2024-11-29 07:34
【摘要】沒有橋墩有六個橋墩佇立在水中只有一個弧形的大橋洞有七個橋洞大橋洞兩側腰上各有兩個小橋洞“趙周橋
2024-11-15 00:20
【摘要】《苗家兒童慶豐收》教學設計教學內容：《苗家兒童慶豐收》歌曲學習教學目標：1.學習歌曲《苗家兒童慶豐收》。2.引導學生學習幾個苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。3.了解有關苗族的簡單常識。教學分析：：《苗家兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙，敲起銅鼓，歡慶豐
2024-12-03 10:04
【摘要】《山谷回音真好聽》教案教學目標：1、學唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現聲音的強弱。2、通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。3、讓學生在歌唱中感受音樂帶給人的快樂，同時培養(yǎng)學生熱愛大自然和對大自然的探索精神。教學重點、難點：重點：能夠聽辯并表現出音的強弱難點：能準確的用歌聲表現出回聲的強弱效果。
2024-11-19 05:34
【摘要】《小號手之歌》教學設計小號手之歌【唱歌】【教材分析】歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲
【摘要】《狩獵波爾卡》教案教具：CAI課件、打擊樂器教學目標：1、通過身勢律動，直觀地感受樂曲歡快的情緒及波爾卡的曲式特點；2、通過打擊樂的演奏，培養(yǎng)孩子們傾聽音樂與合作的能力；重點難點：用打擊樂準確地為樂曲伴奏教學方法：情境鋪設、引導聆聽、奧爾夫音樂教學法。教學過程：一、導入
2024-11-18 23:25
【摘要】《苗家兒童慶豐收》教案和平西路小學王同佳課題：苗家兒童慶豐收教材分析：《苗家兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時喜悅的心情。蘆笙調式苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節(jié)奏感較強，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音樂特點，五聲羽調
【摘要】《山谷回音真好聽》教案及教學反思教學內容：歌曲《山谷回音真好聽》。教學重點：學唱歌曲。教學難點：能用強、弱對比表現歌曲。教學用具：課件等。教學過程：一、導入1.《火車開了》律動教師：同學們，你們開著火車，想到哪里去呀？2．導課：今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然
【摘要】執(zhí)教：夏燁單位：德州市鐵西南路小學發(fā)聲練習315小狗小狗怎樣叫汪汪汪小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎3134531小貓小貓怎樣叫喵喵喵
【摘要】小朋友們，愉快地音樂課又要開始了,大家準備好了嗎?南賓小學校教師:汪芳理發(fā)師1=C421、理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓，咔嚓，手里拿著一把剪刀，咔嚓，咔嚓，哎！就快成功啦！快快噴霧沙沙沙沙沙。2、下面一位請你過來，咔嚓，咔嚓，鏡子里面
【摘要】理發(fā)師看，他是誰？手里拿著什么？理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓，咔嚓手里拿著一把剪刀，咔嚓，咔嚓唉！就快成功了，快快噴霧沙沙沙沙沙下面一位，請您過來，咔嚓咔嚓鏡子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓唉！就快成功了，快快噴霧沙沙沙沙沙
【摘要】小學音樂一年級上冊第一課《快樂的一天》請仔細聽哈尼族的小朋友都做了些什么？3、其多列其多列，彩色書包背身上，高高興興上學去，其多列，其多列。(1)XXX|XXX|(2)533|533|(3)166
2024-11-29 03:58
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