【正文】 的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)?？墒钱?dāng)他在班級(jí)紀(jì)律委員的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。見(jiàn)了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開(kāi)闊的胸懷。加油吧！告訴自己，你能行，等著你的好消息。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。11．安全教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈。腦袋殘，撞人傷，有人的爸爸叫李剛。臨行前他囑咐兒子“好好做人、不要埋怨社會(huì)”，可惜這覺(jué)悟來(lái)得太晚。但是，我們說(shuō)擁有良好的愿景未必就會(huì)有良好的結(jié)果，盡管我們努力了，盡管我們付出了，盡管我們?nèi)找蛊谂?，盡管公司取得了一定的發(fā)展，但這與我們年初的目標(biāo)還是相差太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。回首2010年的業(yè)務(wù)發(fā)展我們認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、所有的雞蛋都放在了同一只籃子中?；仡^看看我們一年來(lái)的訂單情況，那是“農(nóng)歷六月份的天氣”，晴雨難測(cè)、變幻無(wú)常。此外，在我們還沒(méi)有尋找到更多客戶的前提下，業(yè)務(wù)部要絞盡腦汁擴(kuò)大我們目前僅有的這只“籃子”的容積量，“威、逼、利、誘”這唯一的“上帝”賜予我們更多的訂單！第三、千思百慮實(shí)現(xiàn)計(jì)劃性。生產(chǎn)上沒(méi)催材料時(shí)，大家閑來(lái)無(wú)事、昏昏欲睡；生產(chǎn)需用材料時(shí)，先是滿臉疑惑、表情愕然的“丈二和尚摸不著頭腦”，繼而恍若驚夢(mèng)、靈魂歸竅，電話鈴聲此起彼伏，“叫囂乎東西，隳突乎南北?？赡苡腥寺?tīng)了會(huì)說(shuō)，溝通誰(shuí)不會(huì)??？不就是聊天說(shuō)話嘛！是的，生活中最常用的溝通形式就是聊天說(shuō)話。為什么要強(qiáng)調(diào)“緊跟進(jìn)”？因?yàn)椴桓M(jìn)我們就無(wú)法及時(shí)了解到訂單的履行情況，我們就不能隨時(shí)掌握訂貨的運(yùn)輸信息，我們更不能準(zhǔn)確知道貨物的數(shù)量和質(zhì)量！所以，要想把采購(gòu)工作做好、做穩(wěn)就必須“緊跟進(jìn)”，就必須充分發(fā)揮貨物一日沒(méi)到廠就不停與供貨商“死磕”的“二楞子精神”！第四、能創(chuàng)新。采購(gòu)思維的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，不要“擇物固執(zhí)”，對(duì)于不易采購(gòu)和價(jià)格高昂的生產(chǎn)資料要試著尋找替代品；其二，不要老是“坐享其成”，對(duì)于采購(gòu)困難、附加值太高的“成品”考慮是否可以買些“半成品”回來(lái)自己再加工。問(wèn)之何故，回答振振有詞：“這個(gè)產(chǎn)品以后總歸還要做！”令人哭笑不得、啼笑皆非！又如，十一月份我們辛辛苦苦、按時(shí)按量的做好了500只白色的a1產(chǎn)品，可是到了包裝上卻出了問(wèn)題?！钡陌踩a(chǎn)意識(shí)。做到工作開(kāi)始前確認(rèn)機(jī)器安全無(wú)故障；工作進(jìn)行中注意動(dòng)作規(guī)范有條理；工作結(jié)束后核實(shí)機(jī)器完全關(guān)閉、不運(yùn)行。同時(shí)也磨掉了我不少稚嫩的學(xué)生氣。通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)提升自己的技能，爭(zhēng)取為我們這個(gè)集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)星期的時(shí)間雖然并不算長(zhǎng)，但也足以讓個(gè)人對(duì)公司或公司對(duì)個(gè)人有了一定的認(rèn)識(shí)。所以，我們不夸那個(gè)海口，也不喊那個(gè)口號(hào)，我們強(qiáng)調(diào)以務(wù)實(shí)的態(tài)度從實(shí)際出發(fā)，盡最大努力避免生產(chǎn)安全事故的發(fā)生：其一，我們必須樹(shù)立牢固的安全生產(chǎn)意識(shí)，隨時(shí)隨地提醒自己和他人注意生產(chǎn)安全,套用一句流行語(yǔ)“你的心有多安全，你的行為就有多安全。一年中，有的員工切角時(shí)切傷了手指，有的組框時(shí)釘?shù)搅耸种?，有的開(kāi)膠水時(shí)濺到了眼睛，有的上螺絲釘時(shí)把螺絲釘鉆進(jìn)了手指肚??其中，最為危險(xiǎn)的一次是，我們的一位員工搬運(yùn)玻璃時(shí)差點(diǎn)被數(shù)噸重的玻璃傾倒壓住，值得慶幸的是，最后是有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷！但是幸運(yùn)的事情向來(lái)是偶然的，我們不能僅靠幸運(yùn)搞生產(chǎn)。一年中，盡管我們?cè)诋a(chǎn)品加工質(zhì)量方面越來(lái)越規(guī)范，但一些問(wèn)題依然是偶有發(fā)生。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，我們不能僅滿足于以前的老供應(yīng)鏈，也不能僅指望熟人、親友的介紹，我們要充分利用包括計(jì)算機(jī)、電視、報(bào)紙、雜志等各種工具、媒體，為自己尋找更多的合作伙伴。” 因此，“有計(jì)劃”不僅僅是“定計(jì)劃”，更要能夠認(rèn)認(rèn)真真的“執(zhí)行計(jì)劃”，并且在執(zhí)行過(guò)程根據(jù)實(shí)際的情況“修正計(jì)劃”、“落實(shí)計(jì)劃”。打開(kāi)檔案柜，翻翻我們一年來(lái)的采購(gòu)合同，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)跟我們合作的總是那么幾個(gè)少的可憐的供貨商！是不是我們不需要尋找更多的供貨商？是不是我們跟現(xiàn)有的這幾個(gè)供貨商真的是“天作之合”？是不是我們與他們一直是而且永遠(yuǎn)會(huì)相安無(wú)事、你儂我儂？現(xiàn)實(shí)看來(lái)并非如此，一年中，他們有的隨意延期供貨，有的妄圖恣意提價(jià)，更有的玩過(guò)偷梁換柱??花樣是層出不窮，手段是不斷翻新！為什么他們敢這么對(duì)待身為“上帝”的我們？為什么他們敢時(shí)而觸碰我們的底線？為什么他們敢為所欲為、想怎么樣就怎么樣？因?yàn)樗麄兛礈?zhǔn)了我們除了他們?cè)僖矝](méi)有其他“相好”的了，欺負(fù)我們“老實(shí)”、“癡情”，葛優(yōu)說(shuō)“誰(shuí)動(dòng)感情誰(shuí)死定”，他們吃定了我們！我們無(wú)形中忘情的把自己裝到了“玻璃瓶”中，而且好像始終沉迷于那些“被虐待的快感”?！安恢馈薄ⅰ百I辦法”、“就這樣”、“不可能”、“大約”、“差不多”??這些否定的、不確定的、負(fù)面的詞匯已成為采購(gòu)人員的口頭禪，甚至快要成為我們采購(gòu)部門的“代名詞”！全廠員工和經(jīng)營(yíng)管理層一致共識(shí)：毫無(wú)建樹(shù)、乏善可陳的采購(gòu)工作已成為制約xx生產(chǎn)正常開(kāi)展、產(chǎn)量提升的“阿喀琉斯之踵”！成為實(shí)際工作中阻礙我們大步前進(jìn)的“最大短板”！回觀2010年的采購(gòu)工作，主要存在以下幾大弊端：第一、缺乏計(jì)劃安排。第二、千方百計(jì)增加訂單量。盡管不多，但這都是額外支付的人力資源成本。2010年經(jīng)業(yè)務(wù)人員和全廠員工的共同努力，預(yù)計(jì)到年底，只能實(shí)現(xiàn)800萬(wàn)左右的年產(chǎn)值，公司微利，或者可稱之為盈虧持平。無(wú)論是年初伊始為了alice產(chǎn)品的焦頭爛額，還是年中為了擴(kuò)大規(guī)模搬走木盒生產(chǎn)線，或者在即將結(jié)束的寒冷歲末掀起一個(gè)所謂的小高潮，我們都辛勤地忙碌著、期待著，我們期待公司的業(yè)務(wù)量越來(lái)越大，我們期待車間的生產(chǎn)越來(lái)越順，我們期待公司的效益越來(lái)越高，我們期待著老板與員工的皮夾子越來(lái)越厚，我們期待著的每一位員工臉上洋溢著滿足、幸福的微笑，閃耀著xx快樂(lè)的光芒??然而，對(duì)于江蘇xx來(lái)說(shuō)，2010年注定是持續(xù)、樸實(shí)的一年，是夯實(shí)基礎(chǔ)、解決生存爭(zhēng)議的一年，是一個(gè)痛苦與快樂(lè)相伴、淚水與歡笑相隨的一年。有一種集裝箱叫“蝸居”，有一種別墅叫“經(jīng)適房”??2010，很多大牌都不“淡定”，連騰訊都被360“逼”出了“一個(gè)艱難的決定”?? 發(fā)現(xiàn)版總結(jié) 2010，剩男剩女們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)找對(duì)象不用去江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》、更不用去山東衛(wèi)視的《愛(ài)情來(lái)敲門》，也不用上貓撲，只要去上海世博會(huì)排幾個(gè)小時(shí)隊(duì)就行，患難之中見(jiàn)真情。歌曲版總結(jié)誰(shuí)的目光，犀利中帶著憂傷。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。你的表現(xiàn)無(wú)愧于自己，也無(wú)愧于家長(zhǎng)和老師。他們每天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé)。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒(méi)有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或忽視。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。第四篇：學(xué)習(xí)最牛班主任心得體會(huì)學(xué)習(xí)最牛班主任心得體會(huì)楊扣鴿作為一名教師，也作為一名班主任，我的理想是做一名最受歡迎的教師，更希望成為一名最受人尊敬的班主任，為此目標(biāo)，在班主任的工作崗位，我全身心地投入，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，并因此有了許許多多的思考和感悟。她喜歡在察言觀色中，了解每個(gè)學(xué)生的喜好。汪曉風(fēng)老師一眼看上去很平凡，但是她作為一個(gè)班主任所對(duì)學(xué)生的付出卻一點(diǎn)也不平凡。家長(zhǎng)朋友，期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。你可以生活委屈，但是你可以表現(xiàn)得很熱愛(ài)生活。我的觀點(diǎn)是：自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管，叫負(fù)責(zé)任！家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的，給孩子一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來(lái)比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。適度的壓力是動(dòng)力。不要橫著比，人比人，氣死人。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。家庭教育的重點(diǎn)是對(duì)孩子的道德品質(zhì)教育 , 須掌握道德教育的基本規(guī)律、基本原則、方法。（2）心理學(xué)。高中家長(zhǎng)要研究高中生特點(diǎn)、了解高中階段情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色。既找到不足又善于肯定。因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場(chǎng)合，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)，家長(zhǎng)提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說(shuō)，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度。記得2017年元旦我兒子上大學(xué)后回來(lái)的當(dāng)晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個(gè)爺們床頭胡侃神聊一兩個(gè)小時(shí)，我談了四個(gè)問(wèn)題：如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)；成績(jī)與活動(dòng)；戀愛(ài)與成家；出國(guó)與考研。讓懂教育的來(lái)從事教育。其實(shí)，我們都是從年輕過(guò)來(lái)的，優(yōu)秀與年齡不成正比。學(xué)生是頂點(diǎn)，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)！學(xué)校提出一個(gè)規(guī)定，往往出自多方面的考慮，希望家長(zhǎng)能積極配合。因此學(xué)生在校有何事首先找班主任了解。什么時(shí)間開(kāi)始？地點(diǎn)在哪里？帶上記事本，千萬(wàn)別遲到，不要滿嘴酒氣，不要打瞌睡，給孩子一個(gè)好形象。來(lái)的家長(zhǎng)中，也有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長(zhǎng)多，我要特別對(duì)我們當(dāng)爸爸的能參加家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)個(gè)贊，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊。我們要愛(ài)孩子，更要讓孩子感知我們的愛(ài)，不要讓愛(ài)泛濫，也不要什么都以愛(ài)的名義。第一層次：舍得給孩子花錢。王金戰(zhàn)說(shuō)，個(gè)人事業(yè)紅紅火火，自己的孩子一塌糊涂，誰(shuí)愿意做這樣的成功人士？把女兒送入北大后，王金戰(zhàn)開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，現(xiàn)在，他的《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》據(jù)說(shuō)都曾賣到斷貨。同時(shí)，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步??！幾輪下來(lái)，這個(gè)學(xué)生就成了。王金戰(zhàn)班上曾有位“打架大王”，高一開(kāi)學(xué)全年段要出發(fā)去軍訓(xùn)，就等著他一人姍姍來(lái)遲，他一上車，大家都被震住了：身高將近兩米，體重200多斤。當(dāng)學(xué)生有了被尊重、被理解的感覺(jué)，他就有了自信心和自豪感，就能一步步走向成功。王金戰(zhàn)說(shuō)，我是那種不知好歹的人，找到班主任說(shuō)，我也想今年考大學(xué)。第一篇：最牛班主任“最牛班主任”傳授“育才秘笈”：眼里沒(méi)差生他被稱為“中國(guó)中學(xué)最牛的班主任”。1977年恢復(fù)高考，第二年寒假剛過(guò)，班主任動(dòng)員成績(jī)排在前5名的學(xué)生備考。他把倒數(shù)第一的學(xué)生送入北大好孩子都是夸出來(lái)的。他把打架大王變成留美學(xué)生“差生”有突出的缺點(diǎn)，但是，他突出的優(yōu)點(diǎn)往往被隱藏在這些缺點(diǎn)里，作為老師，你就得拿著放大鏡來(lái)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，淡化他的缺點(diǎn)。王金戰(zhàn)說(shuō)，“差生”有突出的缺點(diǎn)，但是，他突出的優(yōu)點(diǎn)往往被隱藏在這些缺點(diǎn)里，作為老師，你就得拿著放大鏡來(lái)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，淡化他的缺點(diǎn)。高考時(shí)，女兒超常發(fā)揮，以645分考取北大。那么我請(qǐng)問(wèn)大家第一個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：你的這個(gè)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次？ 人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》這篇文章提出家長(zhǎng)有五個(gè)層次。你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們不能批評(píng)沒(méi)有來(lái)的家長(zhǎng)，也許他們有許多緣由，但是可以表?yè)P(yáng)來(lái)的家長(zhǎng)。有備而來(lái)。平時(shí)有什么特