輸送血液的泵—心臟參考教案2(存儲版)
【正文】 循環(huán)途徑及其意義》。 動脈血及靜脈血的概念 區(qū)分動、靜脈血的顏色并總結它們的特點。 。 利用實物投影儀展示學生 “作品 ”。 心臟四個腔的名稱、與之相連的 血管、血流方向 四人一組，討論課本 70頁的血液循環(huán)模式圖。 同學總結本節(jié)課的收獲。不足之處加以補充和完善。 積極思考、踴躍提問。在本節(jié)課的教學中，應當引導學生進行觀察和思考，通過自己的親身體驗，主動獲得有關心臟結構的知識并推測它們的功能，從而發(fā)展學生的思維能力，強化生物體結構和功能相適應的觀點。 二、教學目標及分析 本節(jié)教材主要講述了心臟的結構和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義，既是 重點又是難點。 這一節(jié)知識點和難點較多，如何在短時間里使學生對心臟的結構和功能有充分的認識并理解血液循環(huán)的途徑和意義，都需要教師課前精心準備。 在心臟結構和功能的教學過程中，要準備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型并引導學生進行觀察和思考。 五、教學媒體運用 課件 “心臟的結構 ” 課件 “心臟是怎樣工作的？ ” 血液循環(huán)的
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