【正文】 及相關教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務蘇教版小學語文教材實驗，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學計劃。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。能正確讀出常句子的停頓。改進教學方法，不斷提高教學效果。（3）、銘記標準，夯實課堂通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂；二要展現“兩個為主”，學生主體充分體現；教師主導、點撥得法；三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。20xx年，加油！為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。落實問題教學，提高教學效率。引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。在工作中思考，在思考中實踐。參與論壇必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。把提高自身修養(yǎng)作為第一培訓內容，從小事做起不斷進取，超越自我。撰寫經驗撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。落實培優(yōu)補差工作，分層教學。三、深化課堂研究這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結經驗，將成果分享給大家。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。任課教師要事先熟悉各種教輔用書、教具、學具，并根據教學的要求和本班學生的實際，恰當地使用此次匯編的教案。（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（1）準確認讀48個生字。二、教學目標學習習慣。在口語交際教學中，教師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生?！睂W生情況分析：經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。新的一年開始了，新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。用新的教學理念提高課堂教學實效。十八、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內涵。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。二、二、學期目標三、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。1如何培養(yǎng)學生質疑能力1小學語文閱讀教學中要注重詞語的積累、運用。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。撰寫經驗撰寫關于課堂教學的經驗，、研修總結在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。一、指導思想以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。（二）在實踐中進行教學研討。通過學習，提高自身的科研水平。取長補短，努力地提高自己的教學水平。(1)、堅持不懈地學。我會繼續(xù)積極參加校內外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問 題及解決方法等與同組教師交流學習。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。(2)、多渠道地學。在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應用新課標。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結，寫出教育教學研討論文。在本學年，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。（二）在實踐中進行教學研討。通過學習，提高自身的科研水平。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。具有高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。，做好學習筆記，與其他教師主動交流。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。二、研修要求 1．提高自身素質。（一）積極參加教師集體學習活動。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。（五）樂于動筆，提高教育科研水平。二、研修要求 1．提高自身素質。研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。(3)、廣泛地學。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學