教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 語言環(huán)境中，教師被喻為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師是春蠶，“到死絲方盡”；是一片葉子，盡其一生，護(hù)著花蕾，即便化作春泥護(hù)花也無怨。三、在教學(xué)中不斷自我反思，提升專業(yè)素質(zhì)在教師的成長(zhǎng)過程中，當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。我以為，專業(yè)引領(lǐng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識(shí)上的引領(lǐng)、指導(dǎo)，在教師個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，總有困惑、總有迷惘，這些問題對(duì)于教師個(gè)人而言，是不容易解決的，即使是教學(xué)科研氛圍很好的學(xué)校，對(duì)于同一群體而言，長(zhǎng)期的同質(zhì)化研究也容易導(dǎo)致低水平的重復(fù)，不容易形成突破，這時(shí)候我們就需要專家、需要專業(yè)人員的指導(dǎo)，聆聽了專家的講座以后，多有茅塞頓開之感，一些困擾自己多時(shí)的問題，便有了解決的辦法?！边@是一位教育同仁的箴言，也是我對(duì)這一問題的理解?？梢韵胍?，一個(gè)人要擁有這樣系統(tǒng)的知識(shí)體系并不是一件容易的事，這就需要教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！苯逃聵I(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出的?，F(xiàn)在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實(shí)、超越自己。這半年，初一生物的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，是一次難得的教學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對(duì)于過去比較緊張的工作狀態(tài)，時(shí)間也充裕了。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用，無效的及時(shí)改變。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷進(jìn)步的有效途徑。由于學(xué)生素質(zhì)上的千差萬別，強(qiáng)烈地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而教師要想把這些參差不齊的“原材料”加工成整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)第三篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)回顧一學(xué)期的政治教學(xué)工作，有喜有憂,為更有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行小結(jié)如下:一、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng)，會(huì)上認(rèn)真記錄，會(huì)后勤于撰寫心得體會(huì)，工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章，認(rèn)真做好摘抄。它是學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；在信息技術(shù)方面，我在上級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對(duì)信息技術(shù)教師的更高要求；在專業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。積極參加了縣級(jí)組織的教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。認(rèn)真對(duì)待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是我們每一位教師最寶貴的財(cái)富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，可布置一些較難的補(bǔ)充題；對(duì)成績(jī)中平者可布置一些比較容易的題；對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，講明解題思路和方法。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)教師的本職工作就是教書育人，課堂就是我
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