優(yōu)秀教師專業(yè)成長心得(存儲版)
【正文】 為您搜集 .整理，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主 動學習。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的 .讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。 (孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，絕不等同于成人，把孩子當作成人看，或是希望孩子成為成人，這都是極端錯誤的。乍看是實在，實際上是扭曲的價值體系。 (要想提高，成為專業(yè)化教師，必須要走這樣一條路：敢于也勤于實踐 — 勇于反思教育教學過程，總結經(jīng)驗教訓 — 剔除錯誤做法，總結出新的思路，創(chuàng)造出新的做法 — 大膽在教育教學中嘗試 — 邊做邊思考邊改進。 ” 二、 “ 我 ” 需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為 ? 隨著社會進步和科技的發(fā)展，語文知識更具有廣泛的應用性，現(xiàn)行小學語文教材更是滲透了現(xiàn)代教學的內(nèi)容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和教學技能。 教材是每個教師喂給學生吃的 “ 糧食 ” ，教師只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分傳授給學生。 老帶新活動對青年教師來說，是一項希望工程，對指導老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。課時計劃考慮得越細致、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。較強的教研能力 (1)教學研究能力 (2)學術研究能力 。具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平 。 (小學教 師辛苦、繁瑣、清貧，若沒有堅定于心的職業(yè)理想，難免被名利所誘，內(nèi)心的價值體系也會偏頗，從而影響教書育人的態(tài)度，會把學生指引向迷茫甚至邪路。特別是再次學習標準中的四個理念，既 “ 學生為本 ” 、 “ 師德為先 ” 、 “ 能力為重 ” 、 “ 終身學習 ” 后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高 ! 下面我簡單談談幾點收獲體會： 一、我的體會是要樹立的基本理念 (一 )學生為本 (教育教學中，學生是第一位的，再高超的技巧，不重視學生，也是枉費 ) 尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性 。音樂本來就是從生活搜 集整理中創(chuàng)造出來的。也利用業(yè)余時間多欣賞美文，開闊自己的心胸，提升自己 的人文素養(yǎng)，并及時在博客上撰寫心得和隨想感悟?？傊?，教師永遠沒有理由停止學習或放松學習，
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