20xx秋語文s版語文六年級上冊第16課古詩三首石灰吟(存儲版)
【正文】 在動蕩的年代，李清照親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇逃竄，北方淪入敵手，與項羽形成了鮮明的對照。 ①介紹兩首詩的作者 . ②解決字詞。若等閑：好像很平常。 ②《竹石》 A、逐句理解： “咬定青山不放松，立根原在破巖中。遭受無數磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不讓它屈服。 ②深入感知作者的情感： 再讀古詩，詩人僅僅是在贊美石灰、竹子嗎？用上咱們上節(jié)課學會的方法，聯(lián)系作者寫詩時的時代背景，聯(lián)系作者生平，小組討論，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。石灰與詩人之間有什么聯(lián)系？ 朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出作者的情感。這種方法你學會了嗎？ 四、布置作業(yè)。 三、總結。于謙就是這樣，到死也不向 惡勢力低頭，實踐了他的誓言。 看圖，感受竹子的堅強。任：任憑。清白：指石灰的顏色純白，沒有斑點。 （ 1）初步感知大意：以自學、匯報為主 ①《石灰吟》 A、逐句理解： “千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 （ 5）總結學法，拓展閱讀。） 你是從哪感受到的？（至今、思：到現(xiàn)在人們還懷念項羽。 至今思項羽，不肯過江東：思：懷念。 （ 2）知作者，解詩題。 1．學習《夏日絕句》 （ 1）讀古詩，有韻味。 過程與方法：引導學生了解詩的內容，在了解整首詩的基礎上理解詩的重點句，體會詩句表達怎樣的情感。 三
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