【正文】 標(biāo)記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋、反氣旋。高壓系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)的天氣特征。講授新課： 影響我國(guó)主要的天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)和高低氣壓系統(tǒng)。點(diǎn)擊播放：“冷鋒與天氣”、“暖鋒與天氣”圖，設(shè)問(wèn)：冷鋒、暖鋒在過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后分別受哪種氣團(tuán)控制？氣溫、氣壓和天氣變化情況如何？讓學(xué)生觀察討論后，點(diǎn)擊展示“冷暖鋒比較圖”，叫幾名學(xué)生回答后，完成表格填充，教師糾正和評(píng)價(jià)。冷暖鋒的區(qū)別：①?gòu)臍鈭F(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況來(lái)看，冷鋒是冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)，暖鋒是暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)。氣壓形式：（1）、低氣壓（氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)備用答案：（1）中心氣壓狀況：氣 旋 低反氣旋 高（2）氣流運(yùn)動(dòng)狀況：水平運(yùn)動(dòng) 氣 旋 北逆時(shí)針輻合南順時(shí)針輻合反氣旋 北順時(shí)針輻合南逆時(shí)針輻合垂直運(yùn)動(dòng) 氣 旋 上升反氣旋 下沉（3）天氣：氣 旋 云雨天氣反氣旋 晴朗天氣 表格填充完成后，教師升華重點(diǎn)：氣旋和反氣旋氣流運(yùn)動(dòng)方向：右或左手握成虛拳狀，姆指與四指垂直，大姆指指向氣流垂直運(yùn)動(dòng)的方向，四指所指的方向就是氣流水平運(yùn)動(dòng)的方向，北右南左。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害天氣大者都與鋒面有聯(lián)系。過(guò)程與方法讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。師]：什么叫做鋒呢？生]：回答。師]：在鋒面移動(dòng)過(guò)程中。比如，冬末、春初的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。冷鋒及天氣暖鋒與天氣準(zhǔn)靜止鋒與天氣。師引生答]動(dòng)畫演示]：暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)及天氣。生]：云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。師]：當(dāng)冷暖兩個(gè)性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中相遇時(shí)，它們之間就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)狹窄的交界面；這個(gè)交界面叫什么？生]：鋒面。生]：回答：師]：?？诿刻斓奶鞖馐欠穸家粯訂幔可鷀：回答：師引入：天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象，這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣不同，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也不相同，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。類型：冷鋒：冷——暖暖鋒：暖——冷鋒面與天氣：冷鋒：過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后暖鋒：過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后二、氣壓系統(tǒng)：氣壓的基本形成（1）、低氣壓（氣旋）（2）、高氣壓（反氣旋）（3）、低壓槽（4）、高壓槽氣旋、反氣旋影響下的天氣。結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生判斷圖中所示的鋒，教師強(qiáng)調(diào)：在鋒面氣旋上，氣旋的前部為暖鋒，后部為冷鋒。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析氣旋、反氣旋控制下氣流水平方向和垂直方向上的運(yùn)動(dòng)情況。承轉(zhuǎn)：影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)，除鋒面系統(tǒng)外，還有高低氣壓系統(tǒng)。過(guò)境后：受暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過(guò)天晴。特點(diǎn)：（1）交界面處有狹窄傾斜的過(guò)渡地帶；（2）鋒面兩側(cè)溫度、濕度差別很大；（3）鋒面附近常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。因此，影響天氣變化的主要因素是存在時(shí)間較短的各類天氣系統(tǒng)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，服務(wù)于社會(huì)。（4）“那雪……沒(méi)過(guò)馬膝”，從敘述語(yǔ)氣上看，降雪過(guò)程已經(jīng)停止，由此推斷此時(shí)是冷鋒過(guò)境后的天氣狀況。暖鋒活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣的影響，南方夏季降水，（【過(guò)渡】冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成的冷鋒，暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成的暖鋒，如果冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，又會(huì)形成什么樣的鋒呢？它會(huì)帶來(lái)什么樣的天氣呢？當(dāng)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會(huì)在一個(gè)地區(qū)停留或來(lái)回?cái)[動(dòng)，會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)連續(xù)性的陰雨天氣。24小時(shí)內(nèi)氣溫降低10℃，最低溫度5 ℃以下。交界面兩側(cè)，“暖上冷下”，為什么？因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大，重 沉于鋒面的下部，暖氣團(tuán)密度小，輕 浮于鋒面的上部 鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢? 暖氣團(tuán)的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團(tuán)的溫度低、濕度小、氣壓高。②通過(guò)了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。等壓線密集，則氣壓梯度大、風(fēng)力強(qiáng)、天氣變化強(qiáng)烈；等壓線稀疏，則氣壓梯度小、風(fēng)力弱、天氣變化穩(wěn)定。具體有以下三個(gè)方面：（1）閱讀氣壓分布大勢(shì)。[板書]：（2）比較[教師]：在實(shí)際的天氣狀況中，一個(gè)地區(qū)的天氣是受很多天氣系統(tǒng)綜合影響的，但最常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)是鋒面氣旋和氣壓系統(tǒng)。（看前面的圖三）[教師]：在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。（看課本第51頁(yè)“鋒面氣旋”圖，讓同學(xué)指出高壓和低壓中心）（看課本第50頁(yè)“低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)天氣圖”）[問(wèn)]：①高壓中心區(qū)和低壓中心區(qū)的氣流如何運(yùn)動(dòng)？ ②在高壓和低壓系統(tǒng)的控制下，當(dāng)?shù)貢?huì)出現(xiàn)什么天氣？（學(xué)生回答：低氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好。[教師]：冷鋒對(duì)我國(guó)的天氣影響很大。因?yàn)槭抢淇諝庵鲃?dòng)向暖空氣方向移動(dòng)，所以叫冷鋒。見(jiàn)圖二表示水平氣壓梯度力，表示風(fēng)向。[板書]：二、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。（2）通過(guò)地圖教學(xué)，提高學(xué)生分析地理事物間因果關(guān)系的能力。（6）知道高壓系統(tǒng)的概念。三、課時(shí)安排 。2．難點(diǎn)鋒面氣旋的形成及對(duì)天氣的影響。自主學(xué)習(xí)、練習(xí)：南半球氣旋、反氣旋作圖指導(dǎo)：考點(diǎn)剖析練習(xí)：典型考題過(guò)度：前面所學(xué)，是比較常見(jiàn)的兩類天氣系統(tǒng)，而這兩類天氣系統(tǒng)有時(shí)會(huì)結(jié)合在一起發(fā)生，此時(shí)就叫鋒面氣旋分析：封面氣旋形成 歸納：封面氣旋判讀 練習(xí)：典型考題【課堂小結(jié)】第二篇：常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教案剖析第三節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．知道天氣與氣候在s念上的區(qū)別。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)辨常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 【教學(xué)難點(diǎn)】1．鋒面系統(tǒng)與天氣2．高、低氣壓系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征 【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、直觀圖示法、案例分析法、對(duì)比法、探究法 【學(xué)法指導(dǎo)】運(yùn)用學(xué)生熟悉的情景素材導(dǎo)學(xué)，將情感現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論，結(jié)合圖象引導(dǎo)學(xué)生思維，并輔以個(gè)案分析，對(duì)導(dǎo)入的理論進(jìn)行對(duì)比。第一篇：常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)教案（最終版）常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)教案蘭州五十五中 邢彥穎【教學(xué)內(nèi)容分析】該節(jié)教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)對(duì)氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時(shí)空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運(yùn)用于實(shí)際。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。過(guò)度：和低壓（氣旋）系統(tǒng)相對(duì)應(yīng)，另一種叫高壓（反氣旋）系統(tǒng)，請(qǐng)同學(xué)