培訓(xùn)需求分析報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 員工參加培訓(xùn)次數(shù)的調(diào)查，如上右圖顯示：%的被調(diào)查者選擇“0次”，說明我們絕大多數(shù)員工并未能參加公司組織的培訓(xùn)，未能失去了通過培訓(xùn)進(jìn)行自我提升的機(jī)會(huì)。%的被調(diào)查者認(rèn)為“培訓(xùn)應(yīng)少而精”，說明當(dāng)前培訓(xùn)工作有 “為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”之嫌，不能體現(xiàn)出培訓(xùn)的真實(shí)價(jià)值?？傮w來說這代表了絕大多數(shù)同事的看法，所以此后的培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可能的考慮培訓(xùn)應(yīng)安排在“周五下午23小時(shí)”的意見。 培訓(xùn)形式較為單一目前培訓(xùn)工作更多是通過內(nèi)部講師的講授進(jìn)行，但此形式較為單一，應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)，在當(dāng)前無法開發(fā)elearning平臺(tái)的情況下可借助外部較為成熟的elearning平臺(tái)，供員工閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)提升；借助外部培訓(xùn)力量，開展校企合作，提升員工綜合素質(zhì)。培訓(xùn)需求調(diào)查第八項(xiàng)是對(duì)培訓(xùn)課時(shí)時(shí)間安排的調(diào)查，如上右圖所示：%的被調(diào)查者選擇“23小時(shí)”項(xiàng)，說明大家不希望課時(shí)過長，不利于培訓(xùn)知識(shí)的“消化”；%的被調(diào)查者選擇“無所謂，看課程需要來定”項(xiàng)，說明部分員工對(duì)個(gè)人能力的提升有強(qiáng)烈的意愿。？ 培訓(xùn)需求調(diào)查第三小項(xiàng)是關(guān)于對(duì)公司培訓(xùn)工作開展效果影響因素的選擇，如上左圖顯示： 29%的意向選擇了“培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性”，說明非常多員工培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等方面提出要求；21%的意向選擇了“培訓(xùn)方式與手法”，說明部分員工認(rèn)為講師的培訓(xùn)手法也很重要； 17%的意向選擇了“員工的培訓(xùn)參與意識(shí)”，說明很多員工意識(shí)到能否在培訓(xùn)中得到提高在很大程度上取決于受訓(xùn)者自身的投入程度，也客觀上向培訓(xùn)管理者與廣大培訓(xùn)師提出關(guān)注培訓(xùn)需求，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)參與度的要求。培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查第六小項(xiàng)是對(duì)公司關(guān)于產(chǎn)品知識(shí)、行業(yè)和市場信息、崗位工作技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、分享的充分度的調(diào)查，如上右圖所示：%的被調(diào)查者選擇了“還可以”，%的被調(diào)查者選擇了“不夠充分、基本沒有分享”，說明我們過往內(nèi)部關(guān)于產(chǎn)品知識(shí)、行業(yè)市場信息、崗位工作技能方面的培訓(xùn)工作并未有效的幫助到受訓(xùn)者對(duì)產(chǎn)品、行業(yè)、崗位充分的了解，會(huì)影響到員工的工作業(yè)績，因而影響到公司整體業(yè)績的達(dá)成。針對(duì)在職員工，行政人事部共發(fā)放調(diào)查問卷X份，回收X份，回收率X%，基本能代表大部分同事的需求及建議。v 加強(qiáng)對(duì)外出培訓(xùn)人員的嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫出書面材料報(bào)培訓(xùn)中心，必要時(shí)對(duì)一些新知識(shí)在公司內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)對(duì)激勵(lì)方式選擇傾向于經(jīng)濟(jì)激勵(lì)。在兼顧工作的同時(shí)，與下午下班前一小時(shí)開始接受培訓(xùn)，要求工作培訓(xùn)都不耽誤，兩樣皆有人進(jìn)行檢驗(yàn)，若因培訓(xùn)而耽誤工作或因工作而耽誤培訓(xùn)，皆受相應(yīng)處罰。第三篇：培訓(xùn)需求分析報(bào)告一培訓(xùn)需求實(shí)施的背景某公司通過對(duì)員工調(diào)查分析了解到不論新員工還是老員工對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃都不是很明確,而且員工在不同部門間頻繁調(diào)換崗位，通常會(huì)被認(rèn)為工作能力低下，或者不能適合群體性工作, 訓(xùn)需求分析的目的和性質(zhì)。解決方案：1：應(yīng)把實(shí)訓(xùn)周時(shí)間延長，并安排在一個(gè)學(xué)期剛開始或者提前考完期末試，接著進(jìn)行實(shí)訓(xùn)周，讓同學(xué)們有更多時(shí)間和精力投入于實(shí)訓(xùn)，從而使實(shí)訓(xùn)更有效。三．分析結(jié)果本次培訓(xùn)取得了一定的效果，1：對(duì)于計(jì)算機(jī)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目很好的提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，特別是在office軟件操作和打字測(cè)速方面；2：而舉辦公文寫作大賽不僅能對(duì)學(xué)生寫作能力進(jìn)行檢驗(yàn)而且還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)公文寫作的學(xué)習(xí)興趣；3：參觀南方人才市場對(duì)于我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)的學(xué)生來說是很必要的，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)后從事的職業(yè)就有關(guān)于招聘這個(gè)，：職業(yè)形象設(shè)計(jì)這講座,更幫助學(xué)生正確打造自己的求職形象,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),在看到積極的一面的同時(shí),:,并且與學(xué)校的體育節(jié)相沖突,同時(shí),實(shí)訓(xùn)期間還是文秘專業(yè)的秘書節(jié),有相當(dāng)一部分同學(xué)想要參加別的期待已久的活動(dòng),以至于不能全身心投入到本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中,由于講座的時(shí)間限制,老師在講座上詳細(xì)認(rèn)真地講了關(guān)于化妝的每一步驟,包括打底,擦粉,眼影,腮紅,口紅,卸妝等等,由于一部分學(xué)生在上學(xué)期的口語交際的考試中已高于87分,以至于這部分去年成績不錯(cuò)的學(xué)生這次實(shí)訓(xùn)任務(wù)“輕松”了。（5）高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)在帶領(lǐng)及組建一支高效的團(tuán)隊(duì)方面，60%的中層管理人員表示缺乏相應(yīng)的技巧。第一篇：培訓(xùn)需求分析報(bào)告培訓(xùn)需求分析報(bào)告一、培訓(xùn)需求分析實(shí)施背景2014年3月，人力資源部對(duì)企業(yè)中層管理人員進(jìn)行了年度培訓(xùn)需求調(diào)查，了解到企業(yè)現(xiàn)任的中層管理人員大部分任職時(shí)間較短，并且多是從基層管理人員各部門的業(yè)務(wù)骨干中提拔上來的。從培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果來看，管理人員都希望得到這方面的培訓(xùn)。3:人員：
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