【正文】 、寓意深刻的漫畫、真實直觀的錄像、有趣的故事和優(yōu)美的詩詞歌曲等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，既能深深吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，形成良好的課堂氣氛，又能打動學(xué)生的心靈，使德育滲透其中。四 關(guān)注歷史時事，延伸德育知識 適當(dāng)、有機的補充歷史故事和當(dāng)前發(fā)生的時事要聞，讓地理教學(xué)充滿時代信息和活力，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲、擴大學(xué)生的知識面，又能幫助學(xué)生理解鞏固地理知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，使學(xué)生進一步了解 國情國策和世界形勢，從而延伸德育知識?！吨袑W(xué)地理教學(xué)大綱》規(guī)定：地理能夠“幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動和深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情以及對社會的責(zé)任感”。我們可以通過地理圖片、圖像、視頻、文字資料、數(shù)據(jù)等方式進一步了解我國的基本地理國情，如我國的疆域，人口民族，地形、氣候、河流等方面的自然環(huán)境，土地、水、森林、礦產(chǎn)等方面的自然資源狀況，經(jīng)濟與文化等人文方面的現(xiàn)狀，各地區(qū)的地理差異等，在此基礎(chǔ)上，正確認識中國在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位，使學(xué)生了解世界不同地區(qū)人民的生活，尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，初步形成全球意識。因此，對我國的國情，有優(yōu)點，但也不能掩飾缺點，講優(yōu)點有利于學(xué)生產(chǎn)生自豪感和自信心，但又要防止盲目自滿，不求進取的思想，過分夸大缺點，又可能產(chǎn)生自卑心理，所以要化消極因素為積極因素，喚起學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和報國心。（2）從社會方面來說八年級地理比較詳實地反映了全國范圍內(nèi)的自然條件、資源、人口狀況及勞動力資源，社會經(jīng)濟條件等總體特征，指導(dǎo)我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)部門的布局和發(fā)展方向，幫助學(xué)生了解祖國遼闊的領(lǐng)土、多嬌的江山、優(yōu)越的條件、豐富的資源以增強學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。因此我在講授“水資源”一節(jié)時，通過黃河的具體案例材料，告訴學(xué)生，由于濫伐森林，濫墾荒地，黃河、長江沿岸、水土流失嚴重。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是思想品德教育的一項重要內(nèi)容，而且是體現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要方面。平時在課堂教學(xué)中也注意利用色彩鮮艷的圖片、妙趣橫生的影視片段等直觀手段組織教學(xué)。四、組織豐富多彩的活動地理教育教學(xué)活動很多，課內(nèi)的實驗、演示、觀察、討論，課外的參觀、調(diào)查、觀察、訪問、實習(xí)等，都需要教師認真組織，做好安排，以達到教育或教學(xué)目的。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制 意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、搞好教學(xué)過程中的德育滲透。三、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。通過大量演示實驗教育學(xué)生研究物理學(xué)的過程一點也離不開實踐，使學(xué)生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。對物理問題的研究，要準確、嚴密。物理學(xué)是一門以實驗為基 礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴肅認真和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。可以說是一舉多得。充分挖掘地理素材，寓德育于地理教學(xué)中，培養(yǎng)出更具深刻文化素養(yǎng)及知識更豐富、身心更和諧健全的現(xiàn)代中國人，正是今天地理教學(xué)的重要任務(wù)之一。不僅如此，研究性學(xué)習(xí)還把小組合作推向廣域的學(xué)習(xí)情境，使人與人之間的交流在更加廣闊的時空中進行，人際交往、交流就更具多維性和交互性。地理教師需要地理教學(xué)方法的作用、組成及設(shè)計依據(jù)，各種知識的具體教法和教學(xué)手段的運用，特別對現(xiàn)代化教學(xué)手段要認真掌握。：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。地理教材中自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。近年來，國家制定的各種法律、法規(guī)已經(jīng)很多了，例如跟我們地理有關(guān)的《土地法》、《森林法》、《環(huán)境保護法》、《生物資源保護法》等等。一、挖掘教學(xué)素材，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感中學(xué)地理中的國情教育內(nèi)容是很豐富的，它不但是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的重要內(nèi)容，也是提高整個國民素質(zhì)的重要內(nèi)容，其實施途徑貫穿于整個地理教學(xué)中。我們還要引導(dǎo)學(xué)生積極地看待和正確認識我國的國情，雖然我國物資豐富、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟發(fā)展速度較快，但是，我國人口多，底子薄，人均資源占有量少，我們?nèi)允前l(fā)展中國家。、圖像、視頻、文字資料入手，進行國情教育，增強愛國情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。作為一名學(xué)生，作為一個公民，通過地理的學(xué)習(xí)，能關(guān)注對環(huán)境和生命的可持續(xù)發(fā)展有益或有害的情況，關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，關(guān)注人類生活狀況和生物圈狀況，知道自己如何保護環(huán)境，對公共環(huán)境問題有正確的認識并采取合適的做法，從而使個人和社會都受益。通過這樣的探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握了長江帶來環(huán)境問題的原因，辯證地分析了其利弊關(guān)系，并探討了解決方法。例如，在學(xué)習(xí)“風(fēng)與城市規(guī)劃”中，聯(lián)系本地區(qū)的實際情況，用經(jīng)濟觀和環(huán)境觀，合理科學(xué)地解釋如何進行城市總體規(guī)劃，如何才能實現(xiàn)城市的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一。在實際的教學(xué)過程中教師要善于運用“物理學(xué)科文化”感染學(xué)生，用“物理學(xué)科美”陶冶學(xué)生，用“物理學(xué)科史”知識激勵學(xué)生，用正確的“物理學(xué)科觀”指導(dǎo)學(xué)生，用現(xiàn)實“物理學(xué)科模型”鼓舞學(xué)生，用優(yōu)良的“物理課堂文化”影響學(xué)生，從而更好地把道德教育融入到物理教學(xué)當(dāng)中。，即興發(fā)揮。學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)中會受到良好的科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練。在每學(xué)期開始，教師要結(jié)合該學(xué)期物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，在明確物理知識和能力培養(yǎng)目標的同時，對該學(xué)期的德育教學(xué)目標、方法、手段、內(nèi)容進行詳細計劃，保證物理教學(xué)中的德育教育有序進行。在目前的德育教育中，一些人認為德育教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處、班主任的事，是文科教師的事，與理科教師無關(guān)。地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如我國黑龍江省的煤礦（鶴崗、雞西和雙鴨山等）都與動物有關(guān)；俄羅斯的地名后多帶有“格勒”、“斯克”等音節(jié)，荷蘭的兩大港口鹿特丹和阿姆斯特丹均有“特丹”音節(jié)。所以教師在教學(xué)過程中，一方面要啟發(fā)學(xué)生大膽想象或幻想，同時又要給予正確的引導(dǎo)和具體的點撥，啟迪其智慧，通過比喻、分析、聯(lián)系和引伸展開想象，以利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。由于地理教材具有不同的邏輯屬性，因而在教學(xué)中必須運用不同的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生進行地理思維。地理教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力提供了廣闊的天地。地理自學(xué)能力的培養(yǎng)。例如在講解我國主要地形區(qū)的分布時，利用多媒體的等待和擦除功能，展示南北走向的山脈、弧形山脈并使其閃爍等。利用多媒體可以幫助學(xué)生理解，進行綜合分析、判斷，提高理論聯(lián)系實際的能力。例如在講澳大利亞一課時，放一段澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的聲像并茂的動畫，讓學(xué)生直觀感受到澳大利亞牛羊成群、礦產(chǎn)豐富，自然加深了對澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”這兩句話的理解。原國家計生委主任彭佩云1991年在一次講話中提出：“如果按1970年人口增長率推算，從1971年以來的20多年間。在地理教學(xué)滲透德育過程中，必須運用辯正的、一分為二的教學(xué)方法?？傊?，在這個學(xué)期的教學(xué)實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)，獨立思考，積極參與各種科學(xué)活動。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容。二、結(jié)合本地實際，進行熱愛家鄉(xiāng)的教