【正文】 中地理說課稿5[練習(xí)鞏固]課本：P6667活動題調(diào)查身邊的日本事物思考：假如你是日本首相，依據(jù)日本自然條件你會如何發(fā)展日本的經(jīng)濟？回憶，總結(jié)學(xué)生看圖思考讀圖，說出日本的位置和領(lǐng)土組成。作為區(qū)域地理的內(nèi)容，第九章開門見山地說明西 半球的國家。因此我本節(jié)課主要使用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法。然后教師再進行總結(jié)。④概括地勢特征，之后教師再詳細總結(jié)。初中地理說課稿7x一、教材分析教材的地位眾多的人口第一課時是九年義務(wù)教育初中地理第一冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。)難點：人口過多帶來的問題或影響。四、教學(xué)程序問題導(dǎo)入：世界上人口最多的是哪個國家，我國在1995年抽樣調(diào)查、第五次人口普查結(jié)果，我國總?cè)丝谑嵌嗌?，分布情況如何，過多的人口帶來哪些問題或影響，該如何控制?(理由：一方面吸引學(xué)生注意力，引起對我國人口的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時可對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個粗略的認識。本節(jié)的知識與我們?nèi)粘Ｉ疃加兄芮械穆?lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，有促于學(xué)生初步形成全球意識（可持續(xù)發(fā)展觀念）的形成。（2） 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)好奇心，提高興趣和審美情趣；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的情感；培養(yǎng)全球意識，樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念本課的重點： ?！皩W(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”到“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下作用。二、說教法：本節(jié)課內(nèi)容不多，但比較枯燥。學(xué)會探究：讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。（四）圖解圖練，記憶我國九大商品糧基地具體環(huán)節(jié)：展示九大商品糧基地分布圖競賽記圖：看誰能在最短的時間里記下來填圖設(shè)計意圖：充分利用地圖的功能，講練結(jié)合，識圖比賽旨在喚起學(xué)生的無意識記憶，讓學(xué)生在輕松的氛圍中達到更高的記憶效果。教材沒有直接介紹澳大利亞地理特征，而是選取了幾個形象的標(biāo)題，如 “騎在羊背上”的國家、“坐在礦車上”的國家，來突出澳大利亞國家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟發(fā)展特點。通過閱讀有關(guān)地圖，知道澳大利亞的地理位置。澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。(二)說學(xué)法讀。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。具體程序如下：首先了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)展成就，簡介其牧業(yè)的發(fā)展歷史，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進行探究活動。初中地理說課稿11一、說教材。教學(xué)重、難點。三、說學(xué)法。（二）計算討論。培養(yǎng)學(xué)生利用地圖綜合地分析地理問題的能力。本節(jié)其用意在于使學(xué)生避免死記硬背，而是能夠利用地理材料探究印度水旱災(zāi)害頻繁的原因、理解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原理等，從而提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法上，我通過多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)演示與講解更為直觀，符合學(xué)生的認識規(guī)律。一、說教材《天氣》是初中地理的一節(jié)重要內(nèi)容，課文通過精妙的各種天氣展示設(shè)計讓學(xué)生能了解天氣在學(xué)習(xí)中和生活中的作用，從而表現(xiàn)出天氣的多種多樣。二、說教法學(xué)法針對以上分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)特點，為了突出重點突破難點，本節(jié)我主要采用提問法、練習(xí)法、角色扮演法等方法進行教學(xué)。(五)遷移訓(xùn)練、布置作業(yè)通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一些關(guān)于天氣信息的獲取途徑，掌握了播報天氣情況的基礎(chǔ)知識和能力，要求學(xué)生放學(xué)后找出天氣信息的其他獲取，讓他們向同學(xué)或者家人播報一組天氣情況，這樣有利于學(xué)生知識的遷移。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師的耐心聆聽?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】樹立海陸不斷運動變化的科學(xué)觀點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成求真求實、不斷探究的學(xué)習(xí)態(tài)度?！締栴}】六大板塊都有哪些?【學(xué)生活動】亞歐板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊。教師PPT展示《板塊示意圖》和《世界火山地震帶分布圖》?！驹O(shè)計意圖】這樣設(shè)計有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，提高歸納總結(jié)能力。，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是嘗試法。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：，中國主要的外流河和內(nèi)流河、主要湖泊。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究能力。碰撞使地表隆起抬升，易形成山脈，例如科迪勒拉山系、喜馬拉雅山脈?！驹O(shè)計意圖】運用汶川地震的地理景觀圖和地震后的廢墟圖片，視覺沖擊性很強，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題設(shè)置也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、說教學(xué)目標(biāo)【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點以及學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】能用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地球上某些現(xiàn)象(大地貌的形成、海陸變遷、火山地震分布規(guī)律等)發(fā)生的原因。我希望以靈活多樣的教法和對學(xué)生自主、合作、探究學(xué)法的指導(dǎo)，充分利用教材順利二高效的完成三維目標(biāo)。(四)突顯重難點、積累知識分析了課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生仔細看56頁濟南天氣預(yù)報和60頁的圖，知道天氣信息的獲取途徑，了解天氣變化。教學(xué)難點：知道天氣和地理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地里的興趣。初中地理說課稿13尊敬的各位評委老師：大家好。綜上所述，我把本課教學(xué)設(shè)計成一課時，關(guān)于印度的水旱災(zāi)害首先通過媒體報道，讓學(xué)生從感性上認識災(zāi)害的無情，接著通過多媒體輔助教學(xué)，小組討論分析南亞季風(fēng)對降水的影響。本課題教材內(nèi)容是在學(xué)生了解了印度的地形與人口的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有的氣候知識，來分析水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系。這樣培養(yǎng)了他們創(chuàng)造能力、語言表達能力以及繪畫能力。（一）資料分析。二、說教法。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。在完成活動的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀念。學(xué)生通過逐步探究，從而認識事物發(fā)展變化的規(guī)律，達到由感性認識到理性認識的飛躍。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。圖導(dǎo)圖練法。澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展特點。學(xué)會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。為學(xué)生提供較完備的知識系統(tǒng)，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探究協(xié)作交流的機會 ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）情境設(shè)計，問題探究，認識我國農(nóng)業(yè)總量多但，人均占有量少的原因情境：假設(shè)你父母每天只能拿出5元錢，作為子女的零用錢。三、說學(xué)法：美國未來學(xué)家阿爾文托夫勒說過：未來的文盲將不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。對學(xué)生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。本次課的主要內(nèi)容有：讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)、中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、主要農(nóng)作物的分布、畜牧業(yè)分布。我主要采取了以下教學(xué)方法：（1）激勵競爭教學(xué)法（2）問題探究法（3）合作討論法（4）趣味教學(xué)法三、說學(xué)法我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。（2）過程與方法：通過感知地理事物，積累地理表象；初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、歸納問題、解決問題的方法和能力，形成自己的見解或成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，為突破重點奠定了基礎(chǔ))[課件]閃爍“黑河、騰沖”的名稱和之間的人口界線 ?[提問]人口界線東南、西北兩部分面積和人口占全國的比重各是多少?學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：我國人口分布不均，東南部稠密、西北部稀疏(設(shè)計意圖：通過師生互動，層層設(shè)問推進，實現(xiàn)重點的突破)歸納小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課知識內(nèi)容和特點，對照地圖采取概括式小結(jié)方式(目的：是為了使學(xué)生對所學(xué)的知識及時鞏固，加深對所學(xué)的知識運用，提高學(xué)生讀圖、用圖能力) 反饋練習(xí)：為了真正落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，引入練習(xí)。思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達到學(xué)習(xí)的要求。我國人口分布特點上人類在改造自然發(fā)展生產(chǎn)過程中逐漸形成的，它受到自然、經(jīng)濟、社會歷史等因素制約。技能培養(yǎng)： 學(xué)會計算人口密度。(4)美國的河流與湖泊展示《美國水系圖》，讓學(xué)生說出美國本土的主要河流及湖泊，并請學(xué)生根據(jù)東西部的地形分析一下河流的水文特征，之后教師再總結(jié)。②說明其屬于5大地形中的哪一種。同時教師在黑板上畫出美國的輪廓。三、說教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】、氣候、河湖特點【過程與方法】，分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念【情感態(tài)度與價值觀】，培養(yǎng)種族平等的觀念四、教學(xué)重、難點【重點】(區(qū))分布及其與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用[page]【難點】，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展五、說教學(xué)方法教師是課程資源的開發(fā)者，教師是學(xué)生潛能的挖掘者?！苯巧缪?，提高學(xué)生興趣，同時也作為下一節(jié)課教學(xué)的知識準(zhǔn)備。四、說教學(xué)過程（造氣氛，導(dǎo)新課）用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。為了能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。讓學(xué)生體驗成就感、自豪感。一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二自主學(xué)習(xí)，合作探究三建構(gòu)體系，拓展創(chuàng)新四課堂活動，觀點討論我首先出示幻燈片，提出問題：我國是個多民族，多人口的國家，這么多的人口生活在怎樣的環(huán)境中呢?引出課題：中國的地形。通過觀察、思考，讓學(xué)生分組討論，充分發(fā)表各自的意見，然后綜合和小組的意見進一步綜合分析，得出結(jié)論。二、說教法本堂課我采用多媒體教學(xué)手段，充分利用遠教資源的地圖和景觀圖片，使學(xué)生通過讀圖，直觀獲取有關(guān)的知識。初中地理說課稿3一、說教材《中國地形》是初中八年級地理(湘教版)第二章《中國的自然環(huán)境》第一節(jié)的內(nèi)容。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，問題如下：這只是世界的一個角落的故事，那么，整個世界的人口狀況如何呢？（二）新授世界人口增長特點及人口自然增長率的概念（1）播放嬰兒的啼哭聲，引導(dǎo)學(xué)生說一說這聲音意味著什么？通過直觀展示聲音的方式，讓學(xué)生直接感知人口的增長（2）請兩名同學(xué)以播音員的語氣播報以下兩則新聞。3。2。（三）教學(xué)重、難點教學(xué)重點：世界人口增長和分布的特點；人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個教材中起到了承上啟下的作用。在了解北京現(xiàn)代化進程時，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓學(xué)生觀察和前面的圖片風(fēng)格有什么不同，然后跟學(xué)生強調(diào)把北京建設(shè)成為既具有古典特色、又富有時代氣息的現(xiàn)代化大都市才是北京未來的發(fā)展方向。三、說學(xué)法自學(xué)讀圖、探究、討論。教材處理學(xué)生對于北京的這個城市，都已經(jīng)有了多多少少的認識，對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，初二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生課前搜集材料，自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。實習(xí)和畢業(yè)后，一直在全國最大的汽車售后服務(wù)公司：華勝汽車技術(shù)服務(wù)股份有限公司工作，可能各位評委老師覺得奇怪，一個金融專業(yè)的學(xué)生從事汽車技術(shù)服務(wù)，是的，各位老師您沒有聽錯，我就是一個喜歡面對挑戰(zhàn)，迎難而上的人，在這份工作中，我勤勤懇懇，刻苦專研，努力付出，通過兩年時間的積累，我做到了分公司的前臺主管，很多汽車專業(yè)的同事也對我伸出了大拇指。五、說反饋練習(xí)為了進一步鞏固學(xué)生對知識的掌握設(shè)置幾道有梯度的常規(guī)性練習(xí)，如配套作業(yè)本；為進一步拓寬學(xué)生的思維能力，設(shè)計一個半開放性題目，布置給學(xué)生小組作為課后研究性練習(xí)。我注意到學(xué)生這一心理特征，此時便圍繞教學(xué)重點，抓住教學(xué)時機，設(shè)置了第一個教學(xué)高潮，以便利用學(xué)生注意力比較集中的特點，順利的完成教學(xué)重點，使學(xué)生愉快地接受地理知識?？傊ㄟ^教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中感悟三維目標(biāo)，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識。（為了更合理更精準(zhǔn)的確定教學(xué)目標(biāo)，我們接下來有必要對教學(xué)對象進行合理的分析。第二篇：初中地理說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的課題是《 》。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望‘通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學(xué)習(xí)動力，此時我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)——(2)合作交流，探索新知現(xiàn)代地理教學(xué)論指出，的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納。（三）教學(xué)重點和難點根據(jù)上述教材分析，結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重難點確定為： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 二．說學(xué)情從認知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于的理解，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。第一篇：初中地理說課稿初中地理說課稿模板大家好！我是，今天我說課的題目是，所選用的教材為廣教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。四．說教學(xué)過程新課標(biāo)指出，地理教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。以上是我對這節(jié)