【正文】 自己應(yīng)該關(guān)心的人就在自己的身邊，在最后將藍絲帶系在自己最感恩的人的手腕上。整個課堂簡潔、自然而流暢，沒有太多的環(huán)節(jié)、沒有眼花繚亂的課件設(shè)計，沒有老師的喋喋說教，正是因為教師有緊密結(jié)合社會現(xiàn)實、學生實際的教學理念，有行云流水般的預(yù)設(shè)，學生在活動中愉悅地感受、體會、思考，最終學到了知識，1形成了能力，很好地實現(xiàn)了三維目標。因為聯(lián)系生活實際學生有話可說，又是討論形式，所以學生的參與熱情高漲，課堂氣氛熱烈。當然，在參與展評的優(yōu)質(zhì)課中也存在我們在教學中應(yīng)當注意的問題，如在師為主導(dǎo)生為主體方面，老師講的較多學生活動較少，師生互動欠佳；在教學資源整合方面，前后教學要點重復(fù)；在課件方面，色差小文字模糊不清，文字較多，格式不符等。徐老師的教學藝術(shù)。徐老師說的是有理有據(jù)，解決了老師們共有的疑惑，達成了共鳴。授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設(shè)計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。讓學生在體驗中學習。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應(yīng)用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。于是孩子們會總結(jié)出，只要我不舉手回答問題，不會被批評，可我舉手回答問題，還會讓老師不高興?！敖毯⒆右惶?，為孩子一生”。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。比如廣安鄰水實驗學校楊曉梅老師講七年級思想品德（科教版）《關(guān)心與互助》時，在播放了布萊恩的故事，設(shè)置了一系列問題：（1）布萊恩重病后最需要的是什么？（2）布萊恩的伙伴是什么反應(yīng)？這些反應(yīng)說明了什么？（3）我們還可以從哪些方面關(guān)心他？在播放故事短片《孤獨的小俊》后設(shè)置了下列問題：（1）小俊遇到了哪些困難？（2）我們應(yīng)該怎么幫助他？這些問題在學生分組討論后，以小組為單位進行課堂交流。通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息，貼近學生水平的問題情境，讓學生再次體驗生活中的問題，學生進入情境后才能觸發(fā)新的想象、新的思考，生成具有個人意義的獨特感受，為生活進入課堂鋪路。教材就像是劇本，我們是導(dǎo)演，故事怎么講由我們說了算。通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。此次觀摩（培訓(xùn)）活動安排在羊城廣州市區(qū)，教學觀摩（培訓(xùn)）系列活動共設(shè)兩個分會場（暨南大學體育館會場和起義路聯(lián)勤禮堂會場），永寧縣的11名觀摩教師在起義路聯(lián)勤禮堂會場參加觀摩（培訓(xùn)）活動。四、注重培養(yǎng)學生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。我們相信，以這次觀摩為契機，有市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，我們這些年輕教師一定會抓住機遇，苦修內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)能力，提高賽課水平，以后在各級的賽課活動中，我們一定會為我區(qū)、我市取得優(yōu)異的成績的！分享：0 分享到新浪Qing喜歡第二篇：全國小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會全國第二屆小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩(培訓(xùn))學習心得體會 永寧縣靖益小學 張新柱2016年12月16日，我有幸參加了“全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩(培訓(xùn))活動”。二、彌補薄弱點平心而論，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學科專業(yè)素養(yǎng)、教學技藝方面其實并不見得有多大的差距，最可怕的落后是理念的落后、思維的落后。非常鮮明地突出了民族精神的核心，整個設(shè)計也給人賞心悅目的感覺。其中一個學生這樣說“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己，所以我感到很快樂。以導(dǎo)入為例，有情境式、設(shè)問式、震撼式、體驗式等等，各有特色。比如浙江選手講《誠信是金》時，用學生自己的學校雙十中學的校訓(xùn)“勤毅誠信”導(dǎo)入，立即拉近了這節(jié)課與學生的距離，取得了良好的效果。第一篇：全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會(20121211 15:53:34)轉(zhuǎn)載▼標簽：轉(zhuǎn)載原文地址：全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會作者：皖北政治開闊眼界 增長見識 尋找閃光點立足實際 反思踐行 彌補薄弱點全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會邵先亮（蘇集中學）張霖霖李曉莉（阜陽九中）2010年10月24日30日，在區(qū)教研室王康老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們有幸參加了在廈門雙十中學舉行的全國思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動。對學生既曉之以理，動之以情，又導(dǎo)之以行。就每個教學環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設(shè)計也很有創(chuàng)意。”然后讓學生仿句，尋找快樂的理由。吉林選手講《燦爛的中華文化》時，問學生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？”在學