【正文】 撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因為這時的木桶屬于我們母女，這時的溫度是我們母女的溫度！水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。第五篇：逆向思維作文 學(xué)生“班門弄斧”未嘗不可高二五班劉賓濤中國人的謙遜和內(nèi)斂造就一個千古不變的真理“不要班門弄斧，自取其辱”，正是因為這不知多少有志青年變得碌碌無為。小澤征爾，一位普通的音樂指揮家，也就是憑借著那種敢于班門弄斧的精神，勇于指出樂譜中的錯誤，在音樂界才脫穎而出。沃泰默，法國著名學(xué)者，但也受當(dāng)時學(xué)說的影響，最終于揭示激素存在失之交臂。更是班門弄斧的精神，所以我更要說“班門弄斧未嘗不可”。）夜深了，我無法靜下來！總結(jié)：思念、痛苦、仇恨、寬容、悲傷、幸福在凝聚，愛在凝聚、力量在凝聚，感動、真情、思考在凝聚，總之，凝聚的是一切的感情，事件中散發(fā)著情感的迷人氣息。然而她并非教科書或是文學(xué)作品中所寫的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細(xì)膩！她太年輕了!我對自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。風(fēng)在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然輕盈，一切如舊，空蕩蕩的樹洞里尚存著溫暖的氣息，還有孤零零的我。母親對我的神經(jīng)質(zhì)習(xí)以為常，她溺愛地舔舔我的頭：“傻孩子！”風(fēng)仍在刮，雪花永不疲倦地飛著，在了無聲跡的雪地中，突然傳來了一聲示警的聲音，尖銳地劃破雪中的寂肅。一滴淚，無聲地滴落，從屋子里傳來的歡叫聲刺痛我的耳朵，喚醒了記憶……風(fēng)吼著，雪花像調(diào)皮的精靈，跳上樹梢，又飄飄而下。往常，可能我們正各自在默默地狂補(bǔ)著前一天的作業(yè)；可能我們在三三兩兩地交頭接耳議論著 1 青春話題；可能我們在憤青似地抱怨著我們的時代；也可能我們在爭分奪秒地利用這寶貴時間惡補(bǔ)睡眠……今天的我們，今天的教室會讓她嚇一跳，今天的我們、今天的教室會讓她也不再像往常那樣：或是走到我們中間細(xì)心傾聽，或是看著我們愁眉不展，或是欲止還言語重心長……（師生的往昔，此意在回憶師之勤勉，展今日生之變化，引而不發(fā)，為文章蓄勢。凝聚那天清晨，天剛蒙蒙亮，班中就已經(jīng)熱鬧了起來。解說：從雪的色度、運動方向、溫度、雪后景象、雪的融化等角度思考。教育改革，首先要改革的便是教育工作者的工作方式，撤銷掉禁錮學(xué)生的思想籬笆，讓學(xué)生海闊天空、百花齊放！讓他們的逆向思維也來個百家爭鳴！當(dāng)然，逆向思維立意的目的不是鼓勵學(xué)生們面面獵奇，不是亂發(fā)議論，不是任何情況都可以使用，他同樣要求論之有理，述之有據(jù)，要有說服力。還有人們常說的?愚翁移山?是破壞了大山的環(huán)境和植被，人們因為挖山，窮得連個媳婦都娶不上，那里來的子子孫孫？；打虎的武松竟被公安局抓起來了，因為他打死了國家的一級保護(hù)動物；?一個和尚有水吃，三個和尚沒水吃?也被進(jìn)行了改編，說的是三個和尚搞技術(shù)革新，直接把水從山上引到廟里，水多得吃不完的故事。葉先生見學(xué)生們都理解得差不多了，便道：“如果我讓大家寫一篇以?我看狐假虎威?命題的作文，你們準(zhǔn)備怎么去寫？”很快就有學(xué)生舉起了手：“老師，這篇作文可以從以下幾個方面著手。?飛蛾撲火?可以理解成?不怕犧牲、舍生取義??！薄安痪褪敲髦接谢ⅲ蚧⑸叫械囊馑紗?？”……學(xué)生們你一言我一語爭先恐后地回答。然而，實踐中也有很多事例，對某些問題利用正向思維卻不易找到正確答案，一旦運用反向思維，常常會取得意想不到的功效。2．（1）現(xiàn)代社會，時間就是效率；時間就是金錢；時間就是勝利。（2）槍打出頭鳥。工廠一開工，環(huán)境污染問題便充分顯示出來：往日清新的空氣變味了；藍(lán)天白云消失了；池塘小河里的魚、蝦不見了；晴朗的夜空中，星星被烏云遮住了光輝??這些人，把個人的利益建立在以犧牲人類的生存環(huán)境為代價的基礎(chǔ)上，他們不知道，人類只有一個地球，這是每一個人賴以生存的家園，沒有它，我們何以能生存下去？因此，我們的確應(yīng)該具備一些“杞人”的憂患意識了。然而，當(dāng)我們把眼光投注到現(xiàn)實生活中，放眼當(dāng)今嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們就不得不為這個遭世代人嘲諷的“憂天”的“杞人”鳴不平了。在古典文學(xué)方面，對一些不成氣候的詩文集，浪費了七八年的光陰，許多優(yōu)秀作品反而沒讀過，年歲大了，視野廣闊些，才知道要選擇讀書。書籍如浩瀚的大海，而人的時間精力有限，在有限的生命里，怎麼能讀盡所有的書籍呢？大文學(xué)家蘇軾說的好：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)次讀之，書之富如大海，百貨皆有，人之精力不能盡取，但得其所欲求爾。好書給人智慧，使人受到良好的熏陶。那你不就成了一具行 尸走肉了嗎？（5）藝高人膽大——三國蜀將關(guān)羽武藝高強(qiáng)，卻“大意失荊州”；常言道：“河里淹死 的多是會水的人”。逆向思維作文，即是對一種客觀事物或現(xiàn)象從不同的角度進(jìn)行求異思維，擇其對立的一面，“琵琶反彈”，立意創(chuàng)新，行文成章。如果硬要“逆向”，會違反自然發(fā)展規(guī)律或人生道德修養(yǎng)準(zhǔn)則等，從而得出錯誤的結(jié)論。正如古人所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。所謂“換個角度想一想”就是在寫作中善于尋找新穎的切入點，尋找思維的發(fā)散點。全連干部戰(zhàn)士勤儉節(jié)約，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)。因為在現(xiàn)實中，有些人自控能力差經(jīng)不住誘惑，所以才有近朱者赤、近墨者黑的說法。尤其是他身陷暴秦，被雞鳴狗盜之徒救出的事，更是家喻戶曉，孟嘗君一直受到贊揚，得到美譽。從思維批判性出發(fā)強(qiáng)調(diào)在立意上反其意而用之的目的也達(dá)到了。由于思考問題的立足點變了，因此能夠得出與眾不同的新見解而別具一格、出奇制勝。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。學(xué)會用新的思考方法，從新的視角去分析看待生活，留意那些能給自己獨特感受的人和事，善于在看似平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)、去挖掘那些容易被人忽視或遺忘的東西，并賦予它深刻的含義。近幾年的中高考作文證明絕大多數(shù)滿分佳作都在作文形式和內(nèi)容上進(jìn)行了獨特的創(chuàng)造，它們通過作文內(nèi)容和形式的全面創(chuàng)新，讓作文的形式新穎別致。這種方法用在寫文章上，有益于構(gòu)思創(chuàng)新，便于提高寫作質(zhì)量。當(dāng)看到自己的欲望難以達(dá)到時，人們可以用它來抑制不切實際的欲望，因而“只知耕耘，不問收獲”，這類人一般不會欲壑難填，不會犯人心不足蛇吞象的錯誤，心態(tài)很是平穩(wěn)。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異。孟嘗君還只是雞鳴狗盜之徒的首領(lǐng)而已，因此，真正的治國之才是不