【正文】 沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。文章抒發(fā)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)幸福的渴望追求。如今，他娶妻生子安心做了農(nóng)民。我開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)農(nóng)村打扮、背著口袋的青年站在門(mén)口，我不認(rèn)得他。我曾接受過(guò)比他更大更多．．．．的幫助，可沒(méi)有像他這樣執(zhí)著地心存感激，表達(dá)謝意。（2分）_______________________________________________________________________________5．第二段寫(xiě)“我”全家對(duì)農(nóng)村青年熱情、慷慨的招待和幫助，應(yīng)該說(shuō)是完全發(fā)自?xún)?nèi)心的。：注意從人和事兩個(gè)方面分析原因，鼓勵(lì)合理的、有創(chuàng)造性的理解。y236。四、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“√”。（12分）（第，其余每格1分）1． 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外了。（他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可），她在叢中笑。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。1．根據(jù)文意為文中第①②段的畫(huà)橫線(xiàn)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（語(yǔ)意表達(dá)對(duì)即可得分）（或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性）（三）琴聲悠揚(yáng)（11分）克里斯“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎？”克里斯試探著問(wèn)。“您晚了一步，”店主說(shuō)，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買(mǎi)走了這把史特拉提瓦小提琴?！笔詹丶掖饝?yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他?！焙髞?lái)，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾。2．讀句子，回答問(wèn)題?？康牟皇墙疱X(qián)或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛(ài)和你與它在心靈上的溝通。B．音樂(lè)能拉近人與人之間的距離，共同的愛(ài)好讓收藏家和小提琴手走得更近。他想從收藏家手里買(mǎi)下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他（徹底絕望）。這把小提琴是你的了。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴?！边@句中的“之一”可否去掉，為什么？（2分）不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f(shuō)明燕子只是這么多善于飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)中的一種，如果去掉就說(shuō)明燕子是最善于飛翔。③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。（這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。B(他)用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋?！边@句名言。④▲（在原句上修改病句），是沒(méi)有一只蝴蝶的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的森林；（仿寫(xiě)句子）沒(méi)有一本書(shū)的家，是根據(jù)句式酌情扣分?！敖弊衷谧值渲杏邢铝袔追N意思：。o】（警告）的眼神。nɡd224。：對(duì)待別人的幫助，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)心存感激，表達(dá)謝意?！薄拔覀儭睘槭裁锤械健耙馔狻?？“感慨”的又是什么？_______________________________________________________________________________4．“當(dāng)我認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然時(shí)，這個(gè)打工的青年卻給我上了生動(dòng)的一課。青年人放下東西，走了。日子一天天過(guò)去，家里人很快忘記了這件事。他很拘謹(jǐn)，連菜也不敢?jiàn)A，婆婆熱情地招呼他，就像對(duì)一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，公公則遞煙給他，與他扯家常。2．尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢(mèng)想和希望。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。（5）破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)，正如常建詩(shī)中所寫(xiě)“。（1分）（2）朋友給了我們很多，朋友給了你什么呢？（3分）（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)本次班會(huì)的步驟。李云龍及其所率部隊(duì)的這種精神被人們譽(yù)為“亮劍”精神?！?我會(huì)：理由：（3）放假期間，面對(duì)好朋友遞過(guò)來(lái)的香煙。第十一周 評(píng)講試卷（2）課外古詩(shī)詞誦讀（3）第十二周葉圣陶先生二三事（2）驛路梨花（2）最苦與最樂(lè)（1）第十三周短文兩篇：陋室銘（2）愛(ài)蓮說(shuō)（2）綜合性學(xué)習(xí)：敬老（1）第十四周紫藤蘿瀑布（2）一棵小桃樹(shù)（1）外國(guó)詩(shī)兩首（3）第十五周古代詩(shī)歌五首（5）第十六周偉大的悲劇（2）太空一日（2）帶上她的眼睛（1）第十七周河中石獸（2）綜合性學(xué)習(xí)：我的語(yǔ)文生活第十八周名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》（2）課外古詩(shī)詞誦讀（3）第十九周 期末復(fù)習(xí)第二十周 期末考試第三篇：七下思品期末測(cè)試七年級(jí)下冊(cè)思想品德期末測(cè)試題班級(jí)：姓名：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元。七、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)教導(dǎo)處安排。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通。我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。掌握朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)?？焖匍喿x提取主要信息，對(duì)內(nèi)容、表達(dá)有所思考。了解抒情方式，感受作者情懷。綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個(gè)更改為三個(gè)，第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平。（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。（2）非 復(fù)∕ 吳 下 阿 蒙！11略1后天的學(xué)習(xí)和教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，（成才）起關(guān)鍵的作用。第一篇：人教七下語(yǔ)文期末測(cè)試答案人教七下語(yǔ)文期末測(cè)試答案一（1）cuxian（2）粲貼（3）叱咤風(fēng)云C（1）——（5）略（6）、①月夜竹林的幽靜，以彈琴長(zhǎng)嘯反襯。（1）墻報(bào)的標(biāo)題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）（2）墻報(bào)的3個(gè)版面的內(nèi)容：①趣味知識(shí)② 馬與文學(xué)③名馬故事三、（一）（1）余 聞 之 也 ∕久。17．（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。第二篇：人教七下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃最新語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作想要開(kāi)展順利，需要教師們及時(shí)地制定好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，下面是關(guān)于人教七下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！人教七下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。改變的篇目大多為原人教版語(yǔ)文科目，只是調(diào)整了存在順序與位置，少部分科目為新添內(nèi)容，閱讀部分，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了整合，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的歷史，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)普通人的情感。第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn)、勇于探