體育課說(shuō)課稿~籃球[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 操 2 分鐘 教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè)伴奏，使學(xué)生在身 心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。另外的同學(xué)是他們不喜歡籃球嗎？不是，他們說(shuō)練了好久始終是命中率低，練著練著就沒(méi)有興趣了。他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、機(jī)智、勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。同時(shí)滲透德育內(nèi)容。）學(xué)習(xí)與體會(huì)部分。要求：團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)奪 第一?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。耐久跑 8分鐘 分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：4050%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。正是少年向青年過(guò)渡時(shí)期。四． 教學(xué)方法：教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師講解和示徒手動(dòng)作，學(xué)生學(xué)練。身心放松部分：男女同學(xué)各圍成一個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。要求：團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)奪 第一。學(xué)習(xí)與體會(huì)部分。技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、急停、投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗(yàn)一成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信為終身體育打好基礎(chǔ)?！抡n ———→ 回收器材。急停投籃 18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。并評(píng)出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。違規(guī)同學(xué)重回起點(diǎn)另一邊線。讓他們?cè)诰毩?xí)中比較，在比較中練習(xí)。技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、急停、投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。二、學(xué)情分析：生理：高一同學(xué)年齡一般在1517歲。球類這個(gè)模塊是現(xiàn)在的熱門選項(xiàng)，籃球更是熱門中熱門。急停投籃 18 分鐘 采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo) 學(xué)生完成急停投籃。五、教法和學(xué)法（1）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù) 的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。連續(xù)傳接球（接龍）比賽通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。三、學(xué)情分析：本次課的授課為中專部?jī)蓚€(gè)班級(jí)合班，共七十人。難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。實(shí)施體育教學(xué)改革，對(duì)構(gòu)建“普修加專項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行探索。并充分發(fā) 揮體育游戲的魅力，以游戲化、情緒化的教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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