【正文】 記》了。讀了久了，便也明白了一個(gè)道理：有了理想便去追求，無(wú)論成功與否。記得有一次，我在書(shū)房里偷偷看《哈利。與書(shū)在一起，真的很快樂(lè)。在書(shū)的陪伴下，我探進(jìn)了主人公青橙的生活。我輕抹眼淚，書(shū)只是靜靜的，靜靜地仰望著我。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來(lái)？就是讀書(shū)。）三．以小組為單位討論所給句子的意思主持人串詞：做完了這個(gè)小測(cè)試，讓我知道大家的閱讀情況，接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合今天的主題揣摩下一下兩句話：①書(shū)是唯一不死的東西②書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂解答：①人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。可以說(shuō)，作者對(duì)讀書(shū)的幸福主要是在北京大學(xué)這樣的文明圣地感覺(jué)到的。更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且，還在于精神的感化與陶冶。但我們所指的書(shū)是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的—類，這類書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。：看書(shū)一目十行，不是從左向右來(lái)讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。：站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)，作為書(shū)中的一個(gè)角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。這使我深深感悟到：書(shū)多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花，書(shū)是多少深思的頭腦對(duì)社會(huì)，對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。我頓時(shí)好像明白了道理，原來(lái)我們應(yīng)該和書(shū)成為朋友，從那以后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在周末的時(shí)候，在寫(xiě)字臺(tái)前一坐就是一下午。今年暑假，我有幸認(rèn)識(shí)了這樣一位好朋友，它叫《綠野仙蹤》。我從鸛鳥(niǎo)身上看到了樂(lè)于助人的好品質(zhì)。書(shū)是我的好朋友。書(shū)讓我受益匪淺。隨著時(shí)間的步伐，天漸漸下起了蒙蒙細(xì)雨，可我卻渾然不知，仍在專心致志地讀書(shū)。我不時(shí)望著街心，盼望著雨能小些下來(lái)，因?yàn)橐恍亩?，看?shū)沒(méi)了許多耐心，索性不看了。歲月流轉(zhuǎn)，情懷依舊。我冷靜下來(lái)想：雖然這本書(shū)有趣，但也不能因看書(shū)而誤了學(xué)習(xí)，這不是得不償失嗎？從那以后，再也不敢上課看課外書(shū)了。捧起一本書(shū)，就茶飯不思，看得津津有味，什么《三國(guó)演義》、《會(huì)飛的教室》《綠山墻的安妮》，我是百讀不厭。我的心情隨著情節(jié)的變化而變化，讀到猴王大鬧天宮我會(huì)暗自高興，為孫悟空的英資而折服，讀到猴王被如來(lái)佛壓在山下，我會(huì)暗暗自是憂傷，道一聲：太可惜了。書(shū)，讓我們知道了古今中外的許多知識(shí)。寫(xiě)完后我準(zhǔn)備出去睡覺(jué)，忽然，我忘了把書(shū)放在書(shū)柜上，它還在學(xué)習(xí)桌上，我跑進(jìn)書(shū)房踮著腳把書(shū)放在書(shū)柜上，差一點(diǎn)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。那些勇敢的戰(zhàn)士不顧一切地為人類著想，英勇奮戰(zhàn)，最后獻(xiàn)出年輕的生命，看到最后，我熱淚盈眶，如今，現(xiàn)在的幸福生活是多么的來(lái)之不易?。　拔夷刭潎@著。以書(shū)為友，增長(zhǎng)了我的閱讀知識(shí)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀”可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人們的重要。突然，我找到了答案，我連忙跑去找外公，沒(méi)想到真答對(duì)了。我每次看時(shí)都浮想聯(lián)翩，感覺(jué)自己曾經(jīng)在其中，有一次中午吃飯時(shí)，我還在看這本書(shū)，媽媽叫到多多吃飯了，嗯我心不在焉的回答，但是我認(rèn)為還是在沉浸在書(shū)中，于是媽媽又叫了一不要滿不在乎地回答，媽媽見(jiàn)沒(méi)了動(dòng)靜真的生氣了，他都到房間把我罵了一頓，我也生氣了我把自己反鎖在房間里，由于我那時(shí)候脾氣特壞，把房間弄得亂七八糟，好啦，我脾氣下來(lái)了，我興趣又來(lái)了，我們躺在床上，看著棚車少年像一匹餓狼，貪婪地讀著，自從我看了這套書(shū)后，我對(duì)書(shū)提高了幾分興趣。書(shū)自然成了我的好朋友，因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書(shū)，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書(shū)為友。而現(xiàn)在，我則是被那文字間深厚的底蘊(yùn)所深深吸引。有人說(shuō)文章是有生命的，有性格和思想，文章和文字，反過(guò)來(lái)會(huì)造就一個(gè)人。書(shū)的用途是非常廣泛的。在我的生活中我也有許多愛(ài)好，但是唯獨(dú)我對(duì)書(shū)卻情有獨(dú)鐘。我清晰的記得有一次，一道題難住了我――為什么人要吃東西？我說(shuō)：“當(dāng)然是因?yàn)槭澄锖贸匝?！不然吃它干嘛？”外公說(shuō)：“這次你可錯(cuò)了哦！”我東想想：難道食物不好吃？西想想：難道是外公在騙我？但怎么也想不出來(lái)。以書(shū)為友，充實(shí)了我的課余生活。是啊，書(shū)中蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，她是指引我們前進(jìn)的燈塔，她是打開(kāi)理想大門的鑰匙。《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)講了要我們?cè)鯓幼鋈?，教育我們?cè)鯓尤プ?，要讓從點(diǎn)點(diǎn)滴滴地小事做起，舉例說(shuō)明，使一個(gè)無(wú)能為力走向一個(gè)充滿智慧的我。媽媽在外面說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)？”這時(shí)我恍然大悟，自己已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)，我說(shuō)：“馬上！”我聽(tīng)到了媽媽的腳步聲，我立刻把書(shū)扔到一邊，從書(shū)包里拿出作業(yè)。以書(shū)為友作文 篇8莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。孫悟空的機(jī)靈與勇敢，八戒的好色與懶惰以及唐僧的軟弱無(wú)能，這些都令我著迷。書(shū)籍，她像我的摯友，有我談笑風(fēng)生，與我品詩(shī)論章。不一會(huì)兒，老師走到我面前，而陶醉其中的我卻全然不知。說(shuō)是看，其實(shí)那時(shí)還不認(rèn)幾個(gè)字，只是看個(gè)花紅熱鬧。此時(shí)，我已饑腸轆轆。我翻出它，打開(kāi)書(shū)本仔細(xì)閱讀著。每當(dāng)我遇到因難時(shí)，我就會(huì)想起湯姆《綠野仙蹤》，感謝你給予我豐富的收獲！以后我還要與更多的書(shū)交朋友，和它成為一生的好朋友！以書(shū)為友作文 篇3用媽媽的話來(lái)說(shuō)，我的臥室就是一個(gè)經(jīng)典的“書(shū)窩”，無(wú)論是桌子上、書(shū)柜上，還是床上都堆滿了書(shū)?？墒?，稻草人撐竹竿時(shí)卻把自己留在了河中央，大家都非常焦急和擔(dān)心。而且做閱讀題的時(shí)候，也輕松多了。直到升上三年級(jí)，老師留日記或?qū)懽魑牡臅r(shí)候我就發(fā)愁了，作文不知道該怎么寫(xiě)起，總覺(jué)得自己的生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么可寫(xiě)的，這時(shí)，我就會(huì)兩眼發(fā)呆，哀聲嘆氣。從書(shū)中懂得了知識(shí)，從書(shū)中了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史，如何客觀認(rèn)識(shí)自我。1同頻共振法：讀書(shū)與交友都是講緣分的，所謂一見(jiàn)傾心。讀出美味，讀出樂(lè)趣。：一次讀一本書(shū)，但不強(qiáng)求一氣呵成，過(guò)一段時(shí)間再讀，原來(lái)讀來(lái)無(wú)味的地方可能就讀出感覺(jué)來(lái)了。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上—樣漸漸熔化”。一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那—份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。主持人串詞：剛才請(qǐng)了幾位同學(xué)和大家分享了下一些他們所讀的書(shū)，接下來(lái)有沒(méi)有同學(xué)給我們大家講下一些名人讀書(shū)的故事呢？自備故事：①魯迅嚼辣椒驅(qū)寒②李密牛角掛書(shū)③蒲松齡草亭路問(wèn)《讀書(shū)人是幸福人》感悟讀書(shū)的幸福主持人串詞：有人說(shuō)讀書(shū)人是快樂(lè)的人，是幸福的人，接下來(lái)有請(qǐng)楊菲同學(xué)為大家朗讀下謝冕的《讀書(shū)人是幸福人》，先為大家介紹下謝冕和這篇文章的寫(xiě)作情景。人類能將心靈的精華訴諸文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書(shū)?！叭绻依淞耍梢缘侥阈睦锒阋欢銌?？如果我難過(guò)了，可以在你心里留下一滴淚嗎？”這是整本書(shū)中我最喜愛(ài)的兩句話。在陽(yáng)光下我與書(shū)交談著泰戈?duì)柕墓适?，探索著泰戈?duì)杻?nèi)心的世界?！翱思腋郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯！東漢時(shí)期的孫敬廢寢忘食，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦懸梁刺股，西漢的匡衡鑿壁偷光，這些都是古人們刻苦讀書(shū)的精神。看的多了便明白了一些道理，譬如面對(duì)強(qiáng)權(quán)要敢于斗爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑，不可聽(tīng)其所為。這時(shí)我才明白了一個(gè)道理：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。它令我感覺(jué)到了書(shū)的偉大，我感謝天，感謝地，感謝鮮花，感謝彩虹，但我最感謝書(shū)?，F(xiàn)在，我的寫(xiě)作能力提升也很快，我以后會(huì)多多讀書(shū)。我對(duì)媽媽說(shuō)我的書(shū)找不到了，到處都沒(méi)有。如果有人讓我讀書(shū)，我就會(huì)十分排斥。因?yàn)樽x了很多書(shū)，我的知識(shí)更淵博了，上課時(shí)，老師提問(wèn)：“哪句詩(shī)是描寫(xiě)桃花的？”教室里鴉雀無(wú)聲，我自豪的舉手回答道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。書(shū)自然成了我的`好朋友，因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書(shū)，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書(shū)為友。其實(shí)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，書(shū)時(shí)我們最好的朋友。對(duì)自己的各個(gè)方面都起到了很大的作用。只要一有時(shí)間就會(huì)捧著小說(shuō)看。書(shū)給了我無(wú)窮的魅力所在，我不斷的探索、求真認(rèn)真地認(rèn)識(shí)書(shū)，了解它，我在書(shū)的海洋中慢慢長(zhǎng)大，書(shū)像一縷爐火，看到了我的知識(shí)和智慧。書(shū)是我靈感的一部分，也是我生活中的一部分。古有“以史為鏡”，我有“以書(shū)為鏡”。在書(shū)籍中，我漸漸長(zhǎng)大，明白了許多的道理，懂得了更多的知識(shí)。這邊是讀書(shū)的樂(lè)趣。就像叔本華說(shuō)的“要尊重每一個(gè)人，不論他是何等卑微與可笑。書(shū)籍是我的摯友，我可以與她互訴心聲，交流感受。每一次在講到比較重要的故事時(shí)，司馬遷都會(huì)著重描寫(xiě)，把書(shū)中的文字似乎變成一幅栩栩如生的圖畫(huà)，一覽無(wú)余地展示在讀者面前。首先講作者方面的原因吧。我正準(zhǔn)備起身離去，才發(fā)覺(jué)天空正在下傾盆大雨呢！我只好先買串羊肉串充充饑，接著看這本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一本收藏本，瘋狂地收集知識(shí)，書(shū)則像知識(shí)海洋，不斷地提供給我知識(shí)。從小到大，我一直在讀書(shū)，一直在以書(shū)為友。小時(shí)候，自打識(shí)字時(shí)起，就開(kāi)始讀書(shū)了。書(shū)中的文章讓我深深的著迷。他穿著深灰色的大衣，雙手操在衣兜里，就那樣站在有欄桿的高樓上，看著下面川流不息的車輛，他微微側(cè)轉(zhuǎn)頭，鏡頭拍到的那個(gè)角度，臉上寫(xiě)滿了淡淡的憂傷與孤獨(dú)，一如我的初戀。謝謝你，我的好朋友——書(shū)。而他總是默默地待在書(shū)架上，不求回報(bào)地幫助你?！边@是高爾基的名言。只要我答對(duì)了他的一道題目，他就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一袋子的糖。三年級(jí)時(shí)一個(gè)熱得像蒸籠的中午，我的心情因?yàn)樘珶岫兊糜魫灐＋C人是貪婪的，從另一種角度感悟了大草原的食物鏈，寫(xiě)出了野生動(dòng)物的可憐。讀書(shū)苦嗎?自從那本書(shū)激發(fā)了我的興趣之后，我就感覺(jué)到讀書(shū)其實(shí)是一件非?？鞓?lè)的事。每一次讀它，你都會(huì)有不同的感受與收獲，可能這就是老師常說(shuō)的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理吧！讀一本書(shū)，我喜歡把書(shū)里面最精彩的內(nèi)容摘抄下來(lái)，然后經(jīng)常拿出來(lái)品味品味，頗有味道。書(shū)籍，她像我的摯友，有我談笑風(fēng)生，與我品詩(shī)論章。那些勇敢的戰(zhàn)士不顧一切地為人類著想，英勇奮戰(zhàn)，最后獻(xiàn)出年輕的生命，看到最后，我熱淚盈眶，如今，現(xiàn)在的幸福生活是多么的來(lái)之不易啊！“我默默地贊嘆著。也許今生已結(jié)下不解書(shū)緣，但我永遠(yuǎn)無(wú)悔，就為這無(wú)悔，為這無(wú)悔的追求，我和書(shū)的緣還將繼續(xù)，將永存。以書(shū)為友作文5高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話是“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。這件事情也不了了之了。.以書(shū)為友作文3古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)是我的好伙伴。后來(lái)我又喜歡上看《十萬(wàn)個(gè)為什么》科學(xué)類的書(shū)，明白了很多自然現(xiàn)象科學(xué)知識(shí)。以書(shū)為友作文1書(shū)，讓我們明白事理；書(shū)，讓我們感受自然；書(shū)，讓我們回顧歷史。直到升上三年級(jí)，老師留日記或?qū)懽魑牡臅r(shí)候我就發(fā)愁了，作文不知道該怎么寫(xiě)起，總覺(jué)得自己的生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么可寫(xiě)的，這時(shí)，我就會(huì)兩眼發(fā)呆，哀聲嘆氣。而且做閱讀題的時(shí)候，也輕松多了。它教給我知識(shí)，讓我領(lǐng)悟到了很多道理。這種感覺(jué)，就像”柳暗花明又一村“一樣，也正好撓到了你的癢。這句話我覺(jué)得特別親切。竟然就在小區(qū)里轉(zhuǎn)了一圈，然后就回家了。我喜歡看書(shū)，如此，閱讀在我眼前擴(kuò)大，成了我與書(shū)是最好的朋友。知識(shí)改變命運(yùn)。書(shū)籍是我的摯友，我可以與她互訴心聲，交流感受?？吹轿腋信d趣的文章，我會(huì)想象一下作者是什么樣的？他有什么樣的生活經(jīng)歷，于是好奇心驅(qū)使我更深的了解他?，F(xiàn)實(shí)生活中，大家都覺(jué)得狼是六親不認(rèn)很殘忍的動(dòng)物。以書(shū)為友，不亦樂(lè)乎!以書(shū)為友作文10“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基說(shuō)。沒(méi)有想到，一向看書(shū)囫圇吞棗的我，第一次這么專心地看書(shū)。突然，我找到了答案，我連忙跑去找外公，沒(méi)想到真答對(duì)了。有一道題目是填寫(xiě)世界之最。每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，難過(guò)時(shí)，它都陪伴著我，安撫我，安慰我，它就是我的好朋友——書(shū)。一本是余秋雨的《文化苦旅》，另一本是劉同的《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》。想來(lái)，曾一度癡迷的初戀，也不過(guò)是個(gè)孤獨(dú)的影子吧！也罷，有心思想這些，不如把精力放在書(shū)上，與他們進(jìn)行心靈交流與溝通。而現(xiàn)在，我則是被那文字間深厚的底蘊(yùn)所深深吸引。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼過(guò)了五年，也在讀書(shū)，不過(guò)不讀那些膚淺﹑幼稚的漫畫(huà)了。以書(shū)為友作文 篇2今天下午心情不是很好，準(zhǔn)備去書(shū)城看看書(shū)。時(shí)間過(guò)得飛快，不久后（這只是我的感覺(jué)）我的肚子就空得唱“空城計(jì)”了。這真是個(gè)大好機(jī)會(huì)，我趕緊踏上回家的路。在他快要絕望的時(shí)候，想起了孔子、孟子這些大圣人，決定忍辱負(fù)重，并在獄中花費(fèi)了整整13個(gè)春秋，創(chuàng)作了這部