【正文】 同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。(1)合作朗讀第5自然段。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──生:可愛的西沙群島必將變得──五、布置作業(yè),拓展閱讀向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。（1）讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表揚(yáng)并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。教師檢查，小組匯報(bào)。討論：（1）海水顯示了哪些色彩？（2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。）六、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。（突出“全身披甲”）G、質(zhì)疑。第六自然段學(xué)習(xí)提綱： A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。（3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。三、學(xué)習(xí)最后一自然段：默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。（1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？（6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？（2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點(diǎn)。D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說什么？E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。【教學(xué)重點(diǎn)】了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。：從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。▲西沙群島也是鳥的天下。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文?！魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．出示祖國(guó)地圖。,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。三、:漫步海灘登上鳥島 ,教師巡視指導(dǎo)。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。(5)指導(dǎo)朗讀。(師巡視)二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),。三、整體感悟課文,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多? 邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面(海水顏色多),海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘(貝殼、海龜多),海島上(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。板書:西沙群島。,背誦第二、三、四自然段。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。]學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國(guó)疆域圖誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。（指導(dǎo)背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！齊背。？學(xué)習(xí)第 4自然段。這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。……師：大家說很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）如果我這樣寫：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰知道其中的奧秘？（生匯報(bào)，因?yàn)椤浴煟涸瓉磉@一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入剛才課前3分鐘同學(xué)們積累了許多的四字詞語，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課《富饒的西沙群島》。背誦課文。所以那里又被稱為“海防前哨”。：咱們先來欣賞五光十色的海水！學(xué)生自由讀本段。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解這一帶海水色彩豐富的原因，對(duì)本段的句與句的關(guān)系初步感知），讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（指板書：風(fēng)景優(yōu)美的地方。課文中的句子美在哪兒？師小結(jié)：使用比喻最大的好處就是可以把事物寫得