【正文】 :現(xiàn)在，寶寶和貝貝都是好寶貝,你們是一群愛(ài)幫助同學(xué)的好孩子,你們也是好寶貝,想一想：除了可以把愛(ài)心獻(xiàn)給故事中的這些人物，生活中你還可以把愛(ài)心獻(xiàn)給誰(shuí)？ 生甲：可以獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)ň唧w談?wù)劊┥遥嚎梢垣I(xiàn)給老師同學(xué)生丙：可以獻(xiàn)給身邊所有需要幫助的人 ??師：其實(shí)，生活中我們除了可以把愛(ài)心獻(xiàn)給這些身邊的人（指著板書(shū)），還可以把愛(ài)心獻(xiàn)給花草動(dòng)物（板書(shū)：花草動(dòng)物），獻(xiàn)給我們生活的整個(gè)世界，（板書(shū)：全世界）師點(diǎn)擊課件圖片一：我們可以：給花澆水圖片二：我們可以：把歪倒的小樹(shù)扶起來(lái) 圖片三：我們還可以：把籠子中的小鳥(niǎo)放回大自然點(diǎn)擊課件，出示：我們的生活環(huán)境離不開(kāi)花草樹(shù)木和動(dòng)物，因?yàn)樗麄円彩俏覀兊暮门笥选驹O(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)內(nèi)容層層推進(jìn)，首先引導(dǎo)學(xué)生明白可以把愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的人，繼而擴(kuò)展到幫助周?chē)恳粋€(gè)需要幫助的人，延伸拓展到愛(ài)心可以獻(xiàn)給花草動(dòng)物最后將目光鎖定在愛(ài)心可以獻(xiàn)給全世界，讓學(xué)生的感知不斷提升，達(dá)到了由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的一次飛躍。記下來(lái)便于我有更大的進(jìn)步。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！”再次激起了學(xué)生們的激情將整堂課推向一個(gè)高潮，主體得到升華。如：教材“寶寶和貝貝”的故事中，有六幅彩色插圖，雖醒目但不很直觀，我就請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，做成flash課件，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。其次，我認(rèn)為自己本堂課最大的亮點(diǎn)就是拓展教材故事，而在此處由于我低估了學(xué)生的水平卻給這節(jié)課留下了些許遺憾。、社會(huì)常識(shí)。：同學(xué)們?cè)谏钪心銥橹車(chē)娜俗鲞^(guò)那些事情呢？ ：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看該怎樣制作一張賀卡呢？六、課外延伸，付諸行動(dòng) 、同學(xué)獻(xiàn)一次愛(ài)心； 、學(xué)校做一件小事；，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。那么在接受他人摯愛(ài)的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？，談體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予引導(dǎo)和總結(jié)。，自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)木和動(dòng)物。雖然本堂課有不少成功之處，但是有幾個(gè)環(huán)節(jié)還是讓我感到了遺憾：首先，就是導(dǎo)入部分。如：讓學(xué)生觀看三個(gè)視頻后，表演視頻中貝貝的做法，通過(guò)學(xué)生身臨其境的表演，進(jìn)一步強(qiáng)化了愛(ài)心的正確表達(dá)。一堂成功的品生課，不僅要有良好的開(kāi)頭，而且還要有完美的結(jié)尾。】《愛(ài)心獻(xiàn)給你》教學(xué)反思《愛(ài)心獻(xiàn)給你》這節(jié)課結(jié)束了，我對(duì)本堂課進(jìn)行了認(rèn)真的反思?！?活動(dòng)二：情景模擬 師:點(diǎn)擊文字：寶寶變貝貝師：現(xiàn)在，貝貝就碰到了一些事情：點(diǎn)擊視頻一：（公益廣告：讓愛(ài)撒滿世界片段）師：課外活動(dòng)時(shí)間到了，貝貝和同學(xué)們都興高采烈地到操場(chǎng)上做游戲，一個(gè)陌生的女孩小芳只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊默默地看著他們，她多么想也能成為游戲中的一員??！游戲中的貝貝看到了小芳，他該怎么做呢？生：舉手交流點(diǎn)擊視頻二:公交車(chē)從遠(yuǎn)處慢慢地開(kāi)過(guò)來(lái),一位行動(dòng)不便的老奶奶要上車(chē)了，坐在車(chē)門(mén)口的貝貝看到了，他會(huì)怎么做呢？ 生：舉手交流點(diǎn)擊視頻三：在敬老院生活的王爺爺，雖然居住環(huán)境不錯(cuò)，但是一想到兒女不在身邊，他就會(huì)感到多么的孤獨(dú)??！貝貝聽(tīng)說(shuō)了這件事，他又該怎么做呢？ 生：舉手交流師：老師知道還有許多同學(xué)相幫貝貝說(shuō)，現(xiàn)在就給你們一次機(jī)會(huì)，把剛才說(shuō)到的或者是還沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的表演出來(lái)好嗎？ 生：好師：現(xiàn)在我們就以小組為單位，先選擇其中的一件事進(jìn)行表演，等一會(huì)兒推選代表演給在場(chǎng)的每一個(gè)人，行嗎？ 生：行 師：好，開(kāi)始。盲人叔叔笑呵呵地對(duì)他說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子！” 點(diǎn)擊圖片四師：走進(jìn)校園，一位同學(xué)摔倒了，貝貝在一邊偷偷笑，寶寶卻連忙跑過(guò)去，扶起那位摔倒的同學(xué)。愛(ài)心獻(xiàn)給你187。老師想送給同學(xué)們一首歌。三、我們的閆碩同學(xué)也像寶寶一樣非常關(guān)心別人。）為家人、同學(xué)獻(xiàn)一次愛(ài)心；為班級(jí)、學(xué)校做一件小事；開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。學(xué)生在《讓世界充滿愛(ài)》的歌聲中制作愛(ài)心卡。（看課件圖片）讓我們心中永遠(yuǎn)裝滿愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，記住：力所能及，助人為樂(lè)。我?guī)椭艘粋€(gè)需要幫助的同學(xué)，做了件有意義的事，我是快樂(lè)的。我見(jiàn)了，想起奶奶教我流鼻血時(shí)怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時(shí)止住血。）二、故事引導(dǎo)，初步感知師：同學(xué)們，我們每天都生活在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)之中，我們的親人、老師、同學(xué)等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關(guān)愛(ài)。但是，我們不可能要求學(xué)生天天捐款捐物，愛(ài)心行動(dòng)更體現(xiàn)在做力所能及的事情上，而親手制作愛(ài)心卡的活動(dòng)，實(shí)際上是用宣傳、感恩的方式將我們的愛(ài)心鏈接起來(lái)，這是可以倡導(dǎo)學(xué)生去做并且能夠做到的愛(ài)心傳遞。四、教學(xué)準(zhǔn)備配合教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。二、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：初步感受生活中別人給予自己的愛(ài)，激發(fā)對(duì)自己身邊人們的熱愛(ài)之情。學(xué)生制作愛(ài)心卡片 學(xué)生分享卡片內(nèi)容。：走近殘疾人師：穿衣服對(duì)于我們二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是件非常簡(jiǎn)單的事情，今天老師給大家增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們右手不要?jiǎng)?，看看誰(shuí)能夠把衣服穿上。一組社會(huì)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生在場(chǎng)景中思考怎樣幫助需要幫助的人，把獻(xiàn)愛(ài)心付諸行動(dòng)。二年級(jí)的學(xué)生正是良好道德形成的重要時(shí)期，他們告別了懵懂無(wú)知，漸漸明白事理，所以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，把愛(ài)心獻(xiàn)給別人顯得尤為重要。第一篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】愛(ài)心獻(xiàn)給你一、教學(xué)目標(biāo)：“愛(ài)心獻(xiàn)給你”主要在于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助，向他人伸出友愛(ài)之手。三、學(xué)情分析我們學(xué)校是一所縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，90%的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣了接受來(lái)自爸爸媽媽爺爺奶奶等親人的愛(ài)，但卻不知道怎樣回報(bào)愛(ài)，個(gè)別學(xué)生對(duì)家人和同學(xué)比較冷漠，習(xí)慣以自我為中心，對(duì)別人缺乏愛(ài)心。動(dòng)畫(huà)片《殘疾人的心聲》，通過(guò)流淚的小強(qiáng)，讓學(xué)生感受殘疾人的痛苦，喚起同學(xué)們